Değer Eğitimi Sürecinde Okul – Aile İşbirliği: Bir Nitel Çalışma
Bu araştırmanın amacı değer eğitiminde okul – aile işbirliğini değerlendirmek ve değer kazandırma sürecinde bu işbirliğinin önemini belirlemektir. Değerler eğitiminde okul ve aile işbirliğinin önemi hakkında derinlemesine bilgi etmek için nitel araştırma deseni benimsenmiştir. Çalışma grubunu Kay...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2021-12-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/pub/ded/issue/65855/912583 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu araştırmanın amacı değer eğitiminde okul – aile işbirliğini değerlendirmek
ve değer kazandırma sürecinde bu işbirliğinin önemini belirlemektir. Değerler
eğitiminde okul ve aile işbirliğinin önemi hakkında derinlemesine bilgi
etmek için nitel araştırma deseni benimsenmiştir. Çalışma grubunu Kayseri il
merkezinde bulunan bir devlet okulunda 5. Sınıf derslerine giren 10 öğretmen
ve 5. Sınıfta öğrencisi bulunan 10 veli oluşturmaktadır. Katılımcılar amaçsal
örneklem yöntemi ile belirlenmiştir. Elde edilen veriler yarı yapılandırılmış görüşme
formu kullanılarak raporlanmıştır. Görüşmeler ses kaydı ile alınmış, daha
sonra her bir görüşmenin ses kaydı çözümlenmiş, elde edilen kodlar ve temalar
tablolar halinde sunulmuştur. Bulgulara göre öğretmen ve velilerin değer tanımları
benzerlik gösterdiği tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre hem öğretmenler
hem veliler öncelikli olarak dürüstlük, saygı ve sevgi değerlerinin öğretilmesi
gerektiğini düşünmektedirler. Öğretmenlerden elde edilen görüşlere
göre kazandırmakta zorluk çekilen değerler en çok dürüstlük, saygı ve paylaşma
olurken veliler ise en çok dürüstlük ve sorumluluk değerlerini kazandırmakta
zorluk çektiklerini belirtmişlerdir. Veliler ve öğretmenler birbirlerinden en
çok dürüstlük, saygı ve sevgi değerlerini öğretmelerini beklemektedirler. Öğretmenlerin
değer kazandırırken en çok model olma ve yaşantılardan örnekler
verme yöntemlerini kullandığını; velilerin ise en çok öğüt verme, model olma
ve yaşantılardan örnekler verme yöntemlerini kullandıklarını göstermektedir. |
|---|---|
| ISSN: | 1303-880X 2667-7504 |