Теоретико-методологічна стратегія професійного саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу
Основна увага в статті акцентується на теоретико-методологічній стратегії, яка розкриває напрямки й загальний план дослідження процесу саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу і представлена аксіологічним, гуманістичним й акмеологічним підходами. Аксіологічний підхід щодо професійноно...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
2015-04-01
|
| Series: | Педагогічний дискурс |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/295 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849245259446353920 |
|---|---|
| author | Yuliia Kharchenko |
| author_facet | Yuliia Kharchenko |
| author_sort | Yuliia Kharchenko |
| collection | DOAJ |
| description | Основна увага в статті акцентується на теоретико-методологічній стратегії, яка розкриває напрямки й загальний план дослідження процесу саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу і представлена аксіологічним, гуманістичним й акмеологічним підходами. Аксіологічний підхід щодо професійноного саморозвитку концертмейстера розкриває необхідність формування системи ціннісних орієнтацій, які задають загальну спрямованість інтересам і прагненням особистості, ієрархію індивідуальних переваг, мотиваційну програму діяльності і, в решті решт, визначають рівень готовності фахівця до реалізації життєвих і професійних планів. Гуманістичний підхід передбачає гуманізацію усіх аспектів діяльності концертмейстера, а саме: створення умов щодо його професійного зростання, саморозвитку, творчої самореалізації, розкриття своїх природних здібностей та можливостей, власного потенціалу. Визначаються очікувані результати гуманістичного підходу до саморозвитку концертмейстера: самовизначення в оточуючому середовищі, творче застосування сформованих компетентностей, особистісні якості, позитивна життєва позиція. Акмеологічний підхід спрямовує концертмейстера на самовдосконалення особистості, на саморозвиток та просування до вершини професійного, духовно-морального та фізичного розвитку. |
| format | Article |
| id | doaj-art-dbadeb9044224e8f851fddfdff9ca309 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2309-9127 2313-8769 |
| language | English |
| publishDate | 2015-04-01 |
| publisher | Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy |
| record_format | Article |
| series | Педагогічний дискурс |
| spelling | doaj-art-dbadeb9044224e8f851fddfdff9ca3092025-08-20T03:58:53ZengKhmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical AcademyПедагогічний дискурс2309-91272313-87692015-04-0118254258295Теоретико-методологічна стратегія професійного саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладуYuliia Kharchenko0Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана ХмельницькогоОсновна увага в статті акцентується на теоретико-методологічній стратегії, яка розкриває напрямки й загальний план дослідження процесу саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу і представлена аксіологічним, гуманістичним й акмеологічним підходами. Аксіологічний підхід щодо професійноного саморозвитку концертмейстера розкриває необхідність формування системи ціннісних орієнтацій, які задають загальну спрямованість інтересам і прагненням особистості, ієрархію індивідуальних переваг, мотиваційну програму діяльності і, в решті решт, визначають рівень готовності фахівця до реалізації життєвих і професійних планів. Гуманістичний підхід передбачає гуманізацію усіх аспектів діяльності концертмейстера, а саме: створення умов щодо його професійного зростання, саморозвитку, творчої самореалізації, розкриття своїх природних здібностей та можливостей, власного потенціалу. Визначаються очікувані результати гуманістичного підходу до саморозвитку концертмейстера: самовизначення в оточуючому середовищі, творче застосування сформованих компетентностей, особистісні якості, позитивна життєва позиція. Акмеологічний підхід спрямовує концертмейстера на самовдосконалення особистості, на саморозвиток та просування до вершини професійного, духовно-морального та фізичного розвитку.http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/295теоретико-методологічна стратегіясаморозвитокаксіологічний підхідгуманістичний підхідакмеологічний підхід |
| spellingShingle | Yuliia Kharchenko Теоретико-методологічна стратегія професійного саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу Педагогічний дискурс теоретико-методологічна стратегія саморозвиток аксіологічний підхід гуманістичний підхід акмеологічний підхід |
| title | Теоретико-методологічна стратегія професійного саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу |
| title_full | Теоретико-методологічна стратегія професійного саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу |
| title_fullStr | Теоретико-методологічна стратегія професійного саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу |
| title_full_unstemmed | Теоретико-методологічна стратегія професійного саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу |
| title_short | Теоретико-методологічна стратегія професійного саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу |
| title_sort | теоретико методологічна стратегія професійного саморозвитку концертмейстера вищого навчального закладу |
| topic | теоретико-методологічна стратегія саморозвиток аксіологічний підхід гуманістичний підхід акмеологічний підхід |
| url | http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/295 |
| work_keys_str_mv | AT yuliiakharchenko teoretikometodologíčnastrategíâprofesíjnogosamorozvitkukoncertmejsteraviŝogonavčalʹnogozakladu |