Conselho de classe e avaliação da aprendizagem: instrumentos de gestão democrática na escola pública
Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em uma escola estadual na cidade de São Paulo com a pretensão de investigar o Conselho de Classe e Série Participativo (CCSP) como espaço de avaliação coletiva e de gestão democrática. Verificou-se que o CCSP é um espaço propic...
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| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2017-02-01
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| Series: | Revista on line de Política e Gestão Educacional |
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| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9360 |
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| author | Nonato Assis de Miranda Ivo Ribeiro de Sá |
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| description | Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em uma escola estadual na cidade de São Paulo com a pretensão de investigar o Conselho de Classe e Série Participativo (CCSP) como espaço de avaliação coletiva e de gestão democrática. Verificou-se que o CCSP é um espaço propiciador e fortalecedor do trabalho coletivo, em que a coordenação assume o papel de reorganizadora do trabalho pedagógico, a partir dos resultados obtidos. O CCSP, na escola investigada, é percebido como oportunidade de reflexão que auxilia na construção de práticas avaliativas mais democráticas, refletindo o momento de transição pelo qual a avaliação passa, oscilando entre a prática classificatória e a prática formativa. |
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2017-02-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| series | Revista on line de Política e Gestão Educacional |
| spelling | doaj-art-da9bb3f86d3b434784348c7c4b313c8a2025-08-20T03:52:25ZengUniversidade Estadual PaulistaRevista on line de Política e Gestão Educacional1519-90292017-02-011610.22633/rpge.v0i16.9360Conselho de classe e avaliação da aprendizagem: instrumentos de gestão democrática na escola públicaNonato Assis de MirandaIvo Ribeiro de SáEste texto apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em uma escola estadual na cidade de São Paulo com a pretensão de investigar o Conselho de Classe e Série Participativo (CCSP) como espaço de avaliação coletiva e de gestão democrática. Verificou-se que o CCSP é um espaço propiciador e fortalecedor do trabalho coletivo, em que a coordenação assume o papel de reorganizadora do trabalho pedagógico, a partir dos resultados obtidos. O CCSP, na escola investigada, é percebido como oportunidade de reflexão que auxilia na construção de práticas avaliativas mais democráticas, refletindo o momento de transição pelo qual a avaliação passa, oscilando entre a prática classificatória e a prática formativa.https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9360Avaliação da aprendizagemConselho de Classe ParticipativoGestão Democrática |
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