Duygu ve Düşüncelere Saygı Değerinin Etkinlik Temelli Öğretiminin Saygı Eğilimine Etkisi
Bu çalışmanın amacı, dördüncü sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’nda yer alan “duygu ve düşüncelere saygı” değerinin etkinlik temelli öğretiminin öğrencilerin saygılı olma eğilimine etkisini araştırmaktır. Karma araştırma yaklaşımlarından gömülü desenin kullanıldığı çalışma, 35 ilkokul...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2021-12-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu çalışmanın amacı, dördüncü sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’nda
yer alan “duygu ve düşüncelere saygı” değerinin etkinlik temelli öğretiminin
öğrencilerin saygılı olma eğilimine etkisini araştırmaktır. Karma araştırma
yaklaşımlarından gömülü desenin kullanıldığı çalışma, 35 ilkokul dördüncü
sınıf öğrencisinin (deney grubu, n=17; kontrol grubu, n=18) katılımıyla gerçekleştirilmiştir.
Uygulama aşamasında; deney grubunda duygu ve düşüncelere
saygı değerini içeren çeşitli etkinlikler kullanılırken; kontrol grubunda ise mevcut
program çerçevesinde sosyal bilgiler ders kitabı üzerinden yürütülmüştür.
Çalışmada veri toplama aracı olarak Saygılı Olma Eğilimi Ölçeği ve Yarı Yapılandırılmış
Görüşme Formu kullanılmıştır. Uygulama sonucunda, deney grubu
öğrencilerinin saygı eğilimi düzeylerinde artış meydana geldiği görülmüştür.
Öğrencilerin saygı değerine ilişkin görüşleri incelendiğinde; etkinlikler yoluyla
saygı değerini kazanmaya daha istekli oldukları, bireysel ve toplumsal açıdan
değerlerin önemini anlama ve saygılı olma bilinçlerinde bir farkındalık meydana
geldiği tespit edilmiştir. |
|---|---|
| ISSN: | 1303-880X 2667-7504 |