Competencias de los profesores para la atención de los estudiantes con discapacidad en la Facultad de Bellas Artes - Universidad de Panamá
Este estudio indaga sobre la atención a los estudiantes con discapacidad en educación superior, realizado en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Panamá. El tipo de investigación es descriptiva y exploratoria; a partir de una muestra de 30 profesores (30.6% de la población de la facu...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Panamá, Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE)
2021-01-01
|
| Series: | Acción y Reflexión Educativa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/1969 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849334882808889344 |
|---|---|
| author | Nuria Araguás Ella Ponce Uribe |
| author_facet | Nuria Araguás Ella Ponce Uribe |
| author_sort | Nuria Araguás |
| collection | DOAJ |
| description |
Este estudio indaga sobre la atención a los estudiantes con discapacidad en educación superior, realizado en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Panamá.
El tipo de investigación es descriptiva y exploratoria; a partir de una muestra de 30 profesores (30.6% de la población de la facultad) y 11 estudiantes (100%) con discapacidad física, sensorial y trastorno mental encontrados en las carreras de Bellas Artes con especialización en Música y Artes Visuales. Se trabajó en base a encuestas aplicadas a profesores y estudiante con discapacidad utilizando una escala de Likert.
Los resultados indican que los profesores no se sienten preparados para la atención de los estudiantes con discapacidad, existe una aceptación pasiva en dedicar parte de su tiempo en ajustar el currículum y se perciben dificultades para hacerlo.
Como conclusión se considera necesario el desarrollo de estrategias institucionales, orientadas a facilitar el desarrollo de competencias docentes desde lo actitudinal para la educación inclusiva, que garantice los aprendizajes significativos en los estudiantes con discapacidad.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-d8dc46ab7fed4a2da434cc6cde1f25e2 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1563-2911 2644-3775 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2021-01-01 |
| publisher | Universidad de Panamá, Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) |
| record_format | Article |
| series | Acción y Reflexión Educativa |
| spelling | doaj-art-d8dc46ab7fed4a2da434cc6cde1f25e22025-08-20T03:45:27ZspaUniversidad de Panamá, Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE)Acción y Reflexión Educativa1563-29112644-37752021-01-014610.48204/j.are.n46a10Competencias de los profesores para la atención de los estudiantes con discapacidad en la Facultad de Bellas Artes - Universidad de PanamáNuria Araguás0Ella Ponce Uribe1Consejo de Rectores de Panamá. Albrook, Ciudad de PanamáUniversidad de Panamá Facultad de Bellas Artes. Este estudio indaga sobre la atención a los estudiantes con discapacidad en educación superior, realizado en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Panamá. El tipo de investigación es descriptiva y exploratoria; a partir de una muestra de 30 profesores (30.6% de la población de la facultad) y 11 estudiantes (100%) con discapacidad física, sensorial y trastorno mental encontrados en las carreras de Bellas Artes con especialización en Música y Artes Visuales. Se trabajó en base a encuestas aplicadas a profesores y estudiante con discapacidad utilizando una escala de Likert. Los resultados indican que los profesores no se sienten preparados para la atención de los estudiantes con discapacidad, existe una aceptación pasiva en dedicar parte de su tiempo en ajustar el currículum y se perciben dificultades para hacerlo. Como conclusión se considera necesario el desarrollo de estrategias institucionales, orientadas a facilitar el desarrollo de competencias docentes desde lo actitudinal para la educación inclusiva, que garantice los aprendizajes significativos en los estudiantes con discapacidad. https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/1969Actitudescompetenciasdiscapacidadequiparación de oportunidadesinclusiónuniversidad inclusiva |
| spellingShingle | Nuria Araguás Ella Ponce Uribe Competencias de los profesores para la atención de los estudiantes con discapacidad en la Facultad de Bellas Artes - Universidad de Panamá Acción y Reflexión Educativa Actitudes competencias discapacidad equiparación de oportunidades inclusión universidad inclusiva |
| title | Competencias de los profesores para la atención de los estudiantes con discapacidad en la Facultad de Bellas Artes - Universidad de Panamá |
| title_full | Competencias de los profesores para la atención de los estudiantes con discapacidad en la Facultad de Bellas Artes - Universidad de Panamá |
| title_fullStr | Competencias de los profesores para la atención de los estudiantes con discapacidad en la Facultad de Bellas Artes - Universidad de Panamá |
| title_full_unstemmed | Competencias de los profesores para la atención de los estudiantes con discapacidad en la Facultad de Bellas Artes - Universidad de Panamá |
| title_short | Competencias de los profesores para la atención de los estudiantes con discapacidad en la Facultad de Bellas Artes - Universidad de Panamá |
| title_sort | competencias de los profesores para la atencion de los estudiantes con discapacidad en la facultad de bellas artes universidad de panama |
| topic | Actitudes competencias discapacidad equiparación de oportunidades inclusión universidad inclusiva |
| url | https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/1969 |
| work_keys_str_mv | AT nuriaaraguas competenciasdelosprofesoresparalaatenciondelosestudiantescondiscapacidadenlafacultaddebellasartesuniversidaddepanama AT ellaponceuribe competenciasdelosprofesoresparalaatenciondelosestudiantescondiscapacidadenlafacultaddebellasartesuniversidaddepanama |