LIDERAZGO ESCOLAR INCLUSIVO EN ESCUELAS CHILENAS: UN ESTUDIO CON ENFOQUE MIXTO

RESUMEN El objetivo de este estudio fue comprender cómo directores/as y equipos directivos lideran el desarrollo de escuelas con orientación inclusiva en el sistema educativo chileno. Para esto se utilizó un abordaje metodológico mixto con énfasis integrativo. Los hallazgos principales revelan que,...

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Main Authors: René Valdés, Felipe Jiménez
Format: Article
Language:English
Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) 2025-06-01
Series:Educação & Sociedade
Subjects:
Online Access:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302025000100309&lng=es&tlng=es
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author René Valdés
Felipe Jiménez
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description RESUMEN El objetivo de este estudio fue comprender cómo directores/as y equipos directivos lideran el desarrollo de escuelas con orientación inclusiva en el sistema educativo chileno. Para esto se utilizó un abordaje metodológico mixto con énfasis integrativo. Los hallazgos principales revelan que, si bien se identifican prácticas de liderazgo inclusivo, estas tienden a centrarse predominantemente en la flexibilización curricular, dejando en segundo plano la promoción de una cultura escolar participativa e inclusiva. Los directores atribuyen esta orientación a la racionalidad del sistema escolar, marcada por su disposición a la cobertura curricular y al rendimiento. Se concluye que la política educativa configura formas específicas de conocimiento que afectan un liderazgo genuinamente inclusivo.
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id doaj-art-d85db0b0cf7a435fbd89402c8e36eae8
institution OA Journals
issn 1678-4626
language English
publishDate 2025-06-01
publisher Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
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