Inteligencia emocional, competencias comunicativas y el desempeño docente en instituciones educativas penitenciarias Tacna
Este estudio presenta una metodología de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño descriptivo correlacional, donde se investigó la relación entre inteligencia emocional, competencias comunicativas y el desempeño docente en Instituciones Educativas Penitenciarias. Utilizando análisis inferenciales,...
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| Published: |
Universidad Privada Domingo Savio
2025-01-01
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| Online Access: | https://revistatribunal.org/index.php/tribunal/article/view/310 |
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| author | Juana Rosa Santana Pilco Carlos Alberto Villafuerte Alvarez Andrea Betty Ancajima Ruiz Sonia Tasayco Barrios Maria Lourdes Lazo Ramos |
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| description | Este estudio presenta una metodología de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño descriptivo correlacional, donde se investigó la relación entre inteligencia emocional, competencias comunicativas y el desempeño docente en Instituciones Educativas Penitenciarias. Utilizando análisis inferenciales, se encontró una correlación significativa entre inteligencia emocional (r = 0.735) y competencias comunicativas (r = 0.943) con el desempeño docente, con una significancia estadística de p < 0.001. Los resultados destacan la importancia de fortalecer estos atributos para mejorar la calidad educativa en contextos penitenciarios, alineándose con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (Educación de calidad). En donde se concluye la necesidad de implementar programas que fomenten el desarrollo de inteligencia emocional y competencias comunicativas entre los docentes como parte integral de su formación profesional. |
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| institution | OA Journals |
| issn | 2959-6513 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidad Privada Domingo Savio |
| record_format | Article |
| series | Tribunal |
| spelling | doaj-art-d66edac49cda484d8f9f6344a2df3d302025-08-20T02:11:25ZspaUniversidad Privada Domingo SavioTribunal2959-65132025-01-01510698510.59659/revistatribunal.v5i10.103310Inteligencia emocional, competencias comunicativas y el desempeño docente en instituciones educativas penitenciarias TacnaJuana Rosa Santana Pilco0https://orcid.org/0009-0000-7167-8781Carlos Alberto Villafuerte Alvarez1https://orcid.org/0000-0002-8786-077XAndrea Betty Ancajima Ruiz2https://orcid.org/0000-0002-9641-099XSonia Tasayco Barrios3https://orcid.org/0000-0002-8787-0345Maria Lourdes Lazo Ramos4https://orcid.org/0000-0003-4060-6149Universidad César Vallejo Lima, PerúUniversidad César Vallejo Lima - PerúUniversidad Autónoma de Ica Lima - PerúUniversidad Tecnológica del Perú Lima - PerúUniversidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle Lima - PerúEste estudio presenta una metodología de enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño descriptivo correlacional, donde se investigó la relación entre inteligencia emocional, competencias comunicativas y el desempeño docente en Instituciones Educativas Penitenciarias. Utilizando análisis inferenciales, se encontró una correlación significativa entre inteligencia emocional (r = 0.735) y competencias comunicativas (r = 0.943) con el desempeño docente, con una significancia estadística de p < 0.001. Los resultados destacan la importancia de fortalecer estos atributos para mejorar la calidad educativa en contextos penitenciarios, alineándose con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (Educación de calidad). En donde se concluye la necesidad de implementar programas que fomenten el desarrollo de inteligencia emocional y competencias comunicativas entre los docentes como parte integral de su formación profesional.https://revistatribunal.org/index.php/tribunal/article/view/310competencia comunicativadesempeño docenteinteligencia emocional |
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