Práticas Científicas na Base Nacional Comum Curricular
Este artigo analisa como a Base Nacional Comum Curricular apresenta as práticas científicas a serem desenvolvidas na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no contexto do Ensino Médio. Práticas científicas, no contexto escolar, são conjuntos de ações análogas às científicas e relacionadas...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade São Francisco
2025-06-01
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| Series: | Horizontes |
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| Online Access: | https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1973 |
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| author | Leandro Oliveira Monique Santos Luiz Gustavo Franco |
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Este artigo analisa como a Base Nacional Comum Curricular apresenta as práticas científicas a serem desenvolvidas na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no contexto do Ensino Médio. Práticas científicas, no contexto escolar, são conjuntos de ações análogas às científicas e relacionadas aos modos de construção do conhecimento científico, como argumentar a partir de evidências, elaborar explicações baseadas em investigações e desenvolver modelos. Para isso, uma análise documental foi realizada, em que são interpretados sentidos e significados contidos em parte do texto do documento aludido. Os principais resultados evidenciam que, na referida parte do documento, as práticas científicas: (i) variam de acordo com as competências específicas e são expressas de modos distintos na descrição das habilidades; (ii) mais frequentes são analisar dados e avaliar informações; e (iii) não são expressas em orientações para um trabalho pedagógico. Com base nesses resultados, discute-se em que medida as orientações apresentadas na parte analisada do documento se aproximam ou distanciam de indicações apresentadas na literatura da área de Educação em Ciências.
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| issn | 0103-7706 2317-109X |
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| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Universidade São Francisco |
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| series | Horizontes |
| spelling | doaj-art-d6090c5dec4b4889bd950868b6c3ce832025-08-20T02:03:24ZengUniversidade São FranciscoHorizontes0103-77062317-109X2025-06-0143110.24933/horizontes.v43i1.1973Práticas Científicas na Base Nacional Comum CurricularLeandro Oliveira0https://orcid.org/0000-0002-5597-3438Monique Santos1https://orcid.org/0000-0001-6042-0312Luiz Gustavo Franco2https://orcid.org/0000-0002-1009-7788Universidade Estadual de Campinas - UNICAMPUniversidade Federal de Minas Gerais - UFMGUniversidade Federal de Minas Gerais - UFMG Este artigo analisa como a Base Nacional Comum Curricular apresenta as práticas científicas a serem desenvolvidas na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no contexto do Ensino Médio. Práticas científicas, no contexto escolar, são conjuntos de ações análogas às científicas e relacionadas aos modos de construção do conhecimento científico, como argumentar a partir de evidências, elaborar explicações baseadas em investigações e desenvolver modelos. Para isso, uma análise documental foi realizada, em que são interpretados sentidos e significados contidos em parte do texto do documento aludido. Os principais resultados evidenciam que, na referida parte do documento, as práticas científicas: (i) variam de acordo com as competências específicas e são expressas de modos distintos na descrição das habilidades; (ii) mais frequentes são analisar dados e avaliar informações; e (iii) não são expressas em orientações para um trabalho pedagógico. Com base nesses resultados, discute-se em que medida as orientações apresentadas na parte analisada do documento se aproximam ou distanciam de indicações apresentadas na literatura da área de Educação em Ciências. https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1973Práticas científicasBase Nacional Comum CurricularCiências da Natureza e suas TecnologiasEnsino Médio |
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