Criatividade implícita em práticas docentes no ensino de administração em instituições de ensino superior de Santa Catarina
Este artigo pretende contribuir para o conhecimento acerca da difusão da criatividade no ensino superior, destacando a percepção de estudantes de administração sobre o impacto de práticas pedagógicas criativas empregadas pelos docentes de três instituições privadas de ensino superior de Santa Catar...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2021-05-01
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| Series: | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/75675 |
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| author | Alessandra Cassol Alessandra Demite Gonçalves de Freitas Renata Canela Roberto Lima Ruas |
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Este artigo pretende contribuir para o conhecimento acerca da difusão da criatividade no ensino superior, destacando a percepção de estudantes de administração sobre o impacto de práticas pedagógicas criativas empregadas pelos docentes de três instituições privadas de ensino superior de Santa Catarina. O método adotado foi a abordagem quanti-quali: na primeira etapa se realizou uma pesquisa quantitativa descritiva, aplicando a técnica survey com 195 estudantes, na segunda etapa da pesquisa foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cinco docentes. Como contribuições, a pesquisa apresenta práticas docentes relacionadas ao incentivo para novas ideias, desenvolvimento de um clima para expressão de ideias, diferenciação nas práticas de avaliação e nas metodologias de ensino e interesse pela aprendizagem do aluno como capazes de incentivar a criatividade dos acadêmicos. Os resultados também apontam para a necessidade de se compreender o novo contexto educacional que está sendo construído nas instituições de ensino superior brasileiras.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1983-4535 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2021-05-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| spelling | doaj-art-d4ff99bedc4b4a88a9bb1568d71e2bdf2025-01-29T11:58:25ZspaUniversidade Federal de Santa CatarinaRevista Gestão Universitária na América Latina1983-45352021-05-0114210.5007/1983-4535.2021.e75675Criatividade implícita em práticas docentes no ensino de administração em instituições de ensino superior de Santa CatarinaAlessandra Cassol0https://orcid.org/0000-0003-0753-9642Alessandra Demite Gonçalves de Freitas1https://orcid.org/0000-0001-9711-3869Renata Canelahttps://orcid.org/0000-0003-2537-4626Roberto Lima Ruas2https://orcid.org/0000-0002-2901-6378Universidade do Contestado | Programa de Mestrado Profissional em AdministraçãoUniversidade São Judas Tadeu | Departamento de Graduação e Pós-Graduação Lato-Sensu dos cursos de Gestão e NegóciosUNINOVE - Universidade Nove de Julho | Programa de Pós-Graduação em Administração - PPGA Este artigo pretende contribuir para o conhecimento acerca da difusão da criatividade no ensino superior, destacando a percepção de estudantes de administração sobre o impacto de práticas pedagógicas criativas empregadas pelos docentes de três instituições privadas de ensino superior de Santa Catarina. O método adotado foi a abordagem quanti-quali: na primeira etapa se realizou uma pesquisa quantitativa descritiva, aplicando a técnica survey com 195 estudantes, na segunda etapa da pesquisa foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cinco docentes. Como contribuições, a pesquisa apresenta práticas docentes relacionadas ao incentivo para novas ideias, desenvolvimento de um clima para expressão de ideias, diferenciação nas práticas de avaliação e nas metodologias de ensino e interesse pela aprendizagem do aluno como capazes de incentivar a criatividade dos acadêmicos. Os resultados também apontam para a necessidade de se compreender o novo contexto educacional que está sendo construído nas instituições de ensino superior brasileiras. https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/75675 |
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