بررسی مقایسهای روش تدریس معلممحور و روش تدریس متعلممحور در آموزش دستور زبان آلمانی به عنوان زبان خارجی
در آموزش زبان آلمانی بهعنوان زبان خارجی، همواره تدریس و فراگیری دستور زبان بهعنوان یکی از مهمترین و سختترین بخشهای آن تلقی گردیده است و از این روی پیدا کردن روش تدریس مناسب در آموزش آن، میتواند نقش به سزایی در موفقیت بیشتر زبانآموزان ایفا کند. سالهاست که آموزش زبان آلمانی به غیرآلمانیزبان...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The University of Tehran
2021-01-01
|
| Series: | پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jflr.ut.ac.ir/article_79930_9e8c607ae57c036851887c8a675da0e7.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | در آموزش زبان آلمانی بهعنوان زبان خارجی، همواره تدریس و فراگیری دستور زبان بهعنوان یکی از مهمترین و سختترین بخشهای آن تلقی گردیده است و از این روی پیدا کردن روش تدریس مناسب در آموزش آن، میتواند نقش به سزایی در موفقیت بیشتر زبانآموزان ایفا کند. سالهاست که آموزش زبان آلمانی به غیرآلمانیزبانان از منظر دیدگاههای متفاوتی مورد بررسی قرار گرفته است. از جمله رویکردهایی که در آن به بررسی روشهای مختلف آموزش زبان آلمانی پرداخته میشود، توجه به محوریت معلم و یا زبان آموز در فرایند آموزش میباشد. این جستار به بررسی مقایسهای دو روش معلم محور و متعلم محور در آموزش دستور زبان آلمانی پرداخته و در آن این پرسش پاسخ داده شده است که آیا به کارگیری یکی از این دو روش به تنهایی میتواند منجر به یادگیری بهتر ساختارهای زبانی گردد و یا ادغام و ترکیب آنها موفقیت بیشتری را برای زبان آموزان به همراه خواهد داشت. با بررسی نتایج تحقیقات مختلف و تجزیه و تحلیل آمار حاصل شده از نظرسنجی از تعدادی زبانآموز آلمانی نشان داده میشود که به دلیل وجود نقاط ضعف و قوت در هر دو شیوه، بهترین عملکرد در صورتی خواهد بود که معلم از دو شیوة معلم محور و زبانآموز محور به موازات هم در تدریس دستور زبان استفاده کند. |
|---|---|
| ISSN: | 2588-4123 2588-7521 |