Empregabilidade versus formação integral: ensino médio integrado no estado do Ceará
O artigo analisa, à luz da teoria marxista, se a formação integral contida na proposta de Ensino Médio Integrado do Estado do Ceará está realmente contemplada. A relevância do tema se confirma pelo esforço investigativo em desvendar a essência das intenções de base das políticas públicas para a edu...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2018-04-01
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| Series: | Perspectiva |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/42728 |
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| author | José Deribaldo Gomes dos Santos Ellen Cristine dos Santos Ribeiro Rosiane Bento Barros |
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O artigo analisa, à luz da teoria marxista, se a formação integral contida na proposta de Ensino Médio Integrado do Estado do Ceará está realmente contemplada. A relevância do tema se confirma pelo esforço investigativo em desvendar a essência das intenções de base das políticas públicas para a educação profissionalizante, superando a escassez de produção bibliográfica acerca do tema. Como recurso metodológico, a pesquisa entrevistou 79 estudantes da Escola Estadual de Educação Profissional Maria Cavalcante Costa, sede da implantação de tal projeto no Estado. Com esse debate, a pesquisa pretende contribuir para o alargamento da compreensão crítica de tal projeto na formação dos estudantes e no desenvolvimento econômico-social do Estado do Ceará. A investigação comprovou que as políticas destinadas à formação dos trabalhadores seguem a lógica empresarial e articulam-se ao capital em crise profunda, constituindo verdadeiro empecilho para a formação integral defendida pelos clássicos do marxismo.
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| publishDate | 2018-04-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Perspectiva |
| spelling | doaj-art-d3c95fa66e4c4b7dbf5185cfe974b0a92025-08-20T02:10:31ZengUniversidade Federal de Santa CatarinaPerspectiva0102-54732175-795X2018-04-0136110.5007/2175-795X.2018v36n1p22028370Empregabilidade versus formação integral: ensino médio integrado no estado do CearáJosé Deribaldo Gomes dos Santos0Ellen Cristine dos Santos Ribeiro1https://orcid.org/0000-0002-7558-5547Rosiane Bento Barros2Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC-UECE)Universidade Estadual do Ceará (UECE)Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC-UECE) O artigo analisa, à luz da teoria marxista, se a formação integral contida na proposta de Ensino Médio Integrado do Estado do Ceará está realmente contemplada. A relevância do tema se confirma pelo esforço investigativo em desvendar a essência das intenções de base das políticas públicas para a educação profissionalizante, superando a escassez de produção bibliográfica acerca do tema. Como recurso metodológico, a pesquisa entrevistou 79 estudantes da Escola Estadual de Educação Profissional Maria Cavalcante Costa, sede da implantação de tal projeto no Estado. Com esse debate, a pesquisa pretende contribuir para o alargamento da compreensão crítica de tal projeto na formação dos estudantes e no desenvolvimento econômico-social do Estado do Ceará. A investigação comprovou que as políticas destinadas à formação dos trabalhadores seguem a lógica empresarial e articulam-se ao capital em crise profunda, constituindo verdadeiro empecilho para a formação integral defendida pelos clássicos do marxismo. https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/42728 |
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