Competências docentes ideais e reais em educação a distância no curso de administração: um estudo em uma instituição brasileira
O objetivo desse estudo foi descrever e analisar como se configuram as competências docentes, ideais e reais, na educação a distância (EAD), na percepção de discentes e docentes de um curso de graduação em Administração de uma instituição particular brasileira. O referencial teórico abordou comp...
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| Published: |
University of Algarve, ESGHT/CINTURS
2014-01-01
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| Series: | Tourism & Management Studies |
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| Online Access: | https://tmstudies.net/index.php/ectms/article/view/633/1101 |
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| author | Kely César Martins de Paiva Valéria Rezende Barros José Ricardo Costa Mendonça Andreia de Oliveira Santos Michelle Regina Santana Dutra |
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competências docentes, ideais e reais, na educação a distância (EAD),
na percepção de discentes e docentes de um curso de graduação em
Administração de uma instituição particular brasileira. O referencial
teórico abordou competência profissional docente e especificidades na
EAD. O estudo de caso, exploratório e descritivo, contou com
abordagens quantitativa e qualitativa (triangulação). 107 questionários
foram respondidos por alunos e foram realizadas 10 entrevistas (5
alunos, 5 professores). Os resultados apontaram um desnível entre o
que se espera do professor e o que ele efetivamente vem realizando
junto aos alunos, fato preocupante para todos os envolvidos. Diante dos
achados e das limitações, sugestões para pesquisas futuras foram
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| institution | Kabale University |
| issn | 2182-8466 |
| language | English |
| publishDate | 2014-01-01 |
| publisher | University of Algarve, ESGHT/CINTURS |
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| series | Tourism & Management Studies |
| spelling | doaj-art-d37e3fece16147cbb076deeb29eaf5992025-02-02T11:04:47ZengUniversity of Algarve, ESGHT/CINTURSTourism & Management Studies2182-84662014-01-0110SI121128Competências docentes ideais e reais em educação a distância no curso de administração: um estudo em uma instituição brasileiraKely César Martins de Paiva0Valéria Rezende Barros1José Ricardo Costa Mendonça2Andreia de Oliveira Santos3Michelle Regina Santana Dutra4Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Ciências Econômicas, Departamento de Ciências Administrativas, Centro de Pós-graduação e Pesquisas em Administração (CEPEAD/CAD/FACE/UFMG), Avenida Antônio Carlos, 6.627, Prédio FACE, s. 4054 - Campus Pampulha – CEP 31270-901 - Belo Horizonte – MG - BrasilFaculdade Novos Horizontes, Rua Alvarenga Peixoto, 1270 – Santo Agostinho – CEP 30121-180 – Belo Horizonte – MG – BrasilUniversidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste, Núcleo de Gestão, Programa de Pós-Graduação em Administração (PROPAD/NG/CAA/UFPE), Rodovia BR-104 km 59 - Nova Caruaru - CEP 55002-970 - Caruaru - PE – BrasilCentro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), Campus II, Avenida Amazonas, 7675 – Gameleira – CEP 30510-000 - Belo Horizonte – MG - BrasilCentro Universitário de Belo Horizonte (UNI-BH), Avenida Cristiano Machado, 4000 – União - CEP 31160-900 - Belo Horizonte – MG - BrasilO objetivo desse estudo foi descrever e analisar como se configuram as competências docentes, ideais e reais, na educação a distância (EAD), na percepção de discentes e docentes de um curso de graduação em Administração de uma instituição particular brasileira. O referencial teórico abordou competência profissional docente e especificidades na EAD. O estudo de caso, exploratório e descritivo, contou com abordagens quantitativa e qualitativa (triangulação). 107 questionários foram respondidos por alunos e foram realizadas 10 entrevistas (5 alunos, 5 professores). Os resultados apontaram um desnível entre o que se espera do professor e o que ele efetivamente vem realizando junto aos alunos, fato preocupante para todos os envolvidos. Diante dos achados e das limitações, sugestões para pesquisas futuras foram alinhadas.https://tmstudies.net/index.php/ectms/article/view/633/1101competência profissionalcompetência docenteeducação a distânciaadministraçãoprofessor |
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