Pemilihan Metode Pembelajaran sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak
Metode pembelajaran merujuk pada cara yang dipakai guru guna menjalankan rencana pembelajaran yang sudah disusun demi mencapai tujuan kegiatan belajar mengajar yang diinginkan. Penelitian ini mempunyai tujuan guna memahami dan menggambarkan Pemilihan Metode Pembelajaran sebagai Pendukung Implementas...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
2024-11-01
|
| Series: | Aulad |
| Online Access: | https://aulad.org/aulad/article/view/809 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850149565681893376 |
|---|---|
| author | Diva Loveydiyani Fernanda Ayunda Sayyidatul Ifadah Rr. Agustien Lilawati |
| author_facet | Diva Loveydiyani Fernanda Ayunda Sayyidatul Ifadah Rr. Agustien Lilawati |
| author_sort | Diva Loveydiyani Fernanda |
| collection | DOAJ |
| description | Metode pembelajaran merujuk pada cara yang dipakai guru guna menjalankan rencana pembelajaran yang sudah disusun demi mencapai tujuan kegiatan belajar mengajar yang diinginkan. Penelitian ini mempunyai tujuan guna memahami dan menggambarkan Pemilihan Metode Pembelajaran sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak. Pendekatan deskriptif-kualitatif, melalui teknik pengumpulan data dari observasi, wawancara, serta dokumentasi dipakai pada penelitian ini. Untuk menganalisis data, penelitian ini menerapkan model Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahapan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menelaah bagaimana lembaga mengintegrasikan antara rencana metode pembelajaran yang dirancang dan penerapannya di lapangan, serta keselarasan dengan prinsip-prinsip dalam Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya ada lima metode yang diterapkan oleh guru dalam periode tiga bulan, yaitu metode bercakap-cakap, eksperimen, demonstrasi, pemberian tugas, serta bermain peran. Berdasarkan penelitian di lapangan metode demonstrasi menunjukkan efektivitas tertinggi saat diterapkan guru, di antara lima metode pembelajaran tersebut. |
| format | Article |
| id | doaj-art-d318757f86c348fc99440fcbb928b3c0 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2655-4798 2655-433X |
| language | English |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia |
| record_format | Article |
| series | Aulad |
| spelling | doaj-art-d318757f86c348fc99440fcbb928b3c02025-08-20T02:26:52ZengPerkumpulan Pengelola Jurnal PAUD IndonesiaAulad2655-47982655-433X2024-11-017388589310.31004/aulad.v7i3.809870Pemilihan Metode Pembelajaran sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanakDiva Loveydiyani Fernanda0Ayunda Sayyidatul Ifadah1Rr. Agustien Lilawati2Universitas Muhammadiyah GresikUniversitas Muhammadiyah GresikUniversitas Muhammadiyah GresikMetode pembelajaran merujuk pada cara yang dipakai guru guna menjalankan rencana pembelajaran yang sudah disusun demi mencapai tujuan kegiatan belajar mengajar yang diinginkan. Penelitian ini mempunyai tujuan guna memahami dan menggambarkan Pemilihan Metode Pembelajaran sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak. Pendekatan deskriptif-kualitatif, melalui teknik pengumpulan data dari observasi, wawancara, serta dokumentasi dipakai pada penelitian ini. Untuk menganalisis data, penelitian ini menerapkan model Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahapan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menelaah bagaimana lembaga mengintegrasikan antara rencana metode pembelajaran yang dirancang dan penerapannya di lapangan, serta keselarasan dengan prinsip-prinsip dalam Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya ada lima metode yang diterapkan oleh guru dalam periode tiga bulan, yaitu metode bercakap-cakap, eksperimen, demonstrasi, pemberian tugas, serta bermain peran. Berdasarkan penelitian di lapangan metode demonstrasi menunjukkan efektivitas tertinggi saat diterapkan guru, di antara lima metode pembelajaran tersebut.https://aulad.org/aulad/article/view/809 |
| spellingShingle | Diva Loveydiyani Fernanda Ayunda Sayyidatul Ifadah Rr. Agustien Lilawati Pemilihan Metode Pembelajaran sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak Aulad |
| title | Pemilihan Metode Pembelajaran sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak |
| title_full | Pemilihan Metode Pembelajaran sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak |
| title_fullStr | Pemilihan Metode Pembelajaran sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak |
| title_full_unstemmed | Pemilihan Metode Pembelajaran sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak |
| title_short | Pemilihan Metode Pembelajaran sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak |
| title_sort | pemilihan metode pembelajaran sebagai pendukung implementasi kurikulum merdeka di taman kanak kanak |
| url | https://aulad.org/aulad/article/view/809 |
| work_keys_str_mv | AT divaloveydiyanifernanda pemilihanmetodepembelajaransebagaipendukungimplementasikurikulummerdekaditamankanakkanak AT ayundasayyidatulifadah pemilihanmetodepembelajaransebagaipendukungimplementasikurikulummerdekaditamankanakkanak AT rragustienlilawati pemilihanmetodepembelajaransebagaipendukungimplementasikurikulummerdekaditamankanakkanak |