مروری نظاممند بر تاثیر مدلهای هوش مصنوعی مولد(ChatGPT و Gemini)، در آموزش زبان انگلیسی(ELT): فرصتها و چالشها
هوش مصنوعی به طرق مختلفی در حوزۀ آموزش تاثیر گذاشته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدلهای هوش مصنوعی مولد (ChatGPT و Gemini) در آموزش زبان انگلیسی(ELT)، به مرور نظاممند 41 مقالۀ چاپ شده، در مجلات معتبر که در سالهای 2023 و 2024 منتشر شده بودند، پرداخته است و فرصتهایی که این چترباتها، برای م...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The University of Tehran
2025-01-01
|
| Series: | پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jflr.ut.ac.ir/article_100673_98c498964104c553448272327977bf51.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | هوش مصنوعی به طرق مختلفی در حوزۀ آموزش تاثیر گذاشته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدلهای هوش مصنوعی مولد (ChatGPT و Gemini) در آموزش زبان انگلیسی(ELT)، به مرور نظاممند 41 مقالۀ چاپ شده، در مجلات معتبر که در سالهای 2023 و 2024 منتشر شده بودند، پرداخته است و فرصتهایی که این چترباتها، برای مدرسان و زبانآموزان به ارمغان میآورند، به همراه چالشها و محدودیتهای آنها مورد بررسی قرار داده است. با رعایت معیارهای دقیق ورود و انتخاب مقالات و استانداردهای تحقیق از جمله پایایی بین ارزیاب (ضریب کاپا کوهن = 0.81)، منابع از پایگاههای معتبر علمی پژوهشی بینالمللی جمع آوری و تجزیه و تحلیل شدند. یافتههای پژوهش نشان داد که مطالعات قبلی بر چهار موضوع اصلی متمرکز بودند: الف) تاثیرات و مزایای استفاده از مدلهای هوش مصنوعی مولد در ELT، ب) چالشها و محدودیتهای استفاده از مدلهای هوش مصنوعی در ELT، ج) نقش مدلهای هوش مصنوعی در ارزیابی و ارتقای آموزشی در حوزۀ ELT و د) ضرورت آموزش و پشتیبانی برای استفادۀ موثر از مدلهای هوش مصنوعی مولد در ELT؛ همچنین نتایج بیانگر مزایای استفاده از چترباتها در آموزش زبان انگلیسی، چالشها و محدودیتهای استفاده از آنها بود. این مطالعۀ نظاممند میتواند، دیدگاه روشن و توصیههای عملی در زمینۀ ادغام هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی ارائه دهد و به سیاستگذاران و برنامهریزان آموزشی کمک کند تا تصمیمات آگاهانهتری دربارۀ اثرات مدلهای هوش مصنوعی مولد، در آموزش اتخاذ کنند؛ همچنین، این پژوهش میتواند به طراحی ابزارها و روشهای آموزشی جدید کمک کند که بهطور خاص برای نیازهای یادگیرندگان زبان انگلیسی بهینهسازی شده باشند. |
|---|---|
| ISSN: | 2588-4123 2588-7521 |