İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM TÜRLEİNİ BELİRLEME DÜZEYLERİ
Bu arastırmanın amacı, 4 ve 5. sınıf öğrencilerinin problem türlerini belirlemedüzeylerini incelemektir. Arastırma, ilköğretim 4 ve 5. sınıf öğrencilerininproblem türlerini belirleme düzeylerini ve bu düzeyin cinsiyet, sınıf düzeyi vematematik basarısına göre dağılımını incelemek amacıyla gerçeklest...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2013-05-01
|
| Series: | Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115623 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu arastırmanın amacı, 4 ve 5. sınıf öğrencilerinin problem türlerini belirlemedüzeylerini incelemektir. Arastırma, ilköğretim 4 ve 5. sınıf öğrencilerininproblem türlerini belirleme düzeylerini ve bu düzeyin cinsiyet, sınıf düzeyi vematematik basarısına göre dağılımını incelemek amacıyla gerçeklestirilmistir.Arastırmanın çalısma grubunu, Eskisehir’deki bir ilköğretim okulunda 4 ve 5.sınıflarda öğrenim görmekte olan toplam 80 öğrenci olusturmaktadır. Verilerintoplanması asamasında, arastırmacı tarafından hazırlanan “Problem TürleriniBelirleme” testi ve demografik bilgi formu kullanılmıstır. Toplanan verilerinanalizinde, frekans ve yüzde değerlerinden yararlanılmıstır. Arastırmanınsonucunda; öğrencilerin problem türlerini belirleme düzeylerinin düsük olduğuve türü en zor belirlenen problemlerin eksik ya da fazla bilgi içeren problem,sayısal veri içermeyen problem ve gerçek hayatın bir uygulamasını konu edinenproblem olduğu belirlenmistir. Elde edilen sonuçlara dayalı olarak ilköğretimdeproblem çözmenin öğretimine yönelik öneriler gelistirilmistir. |
|---|---|
| ISSN: | 2717-6401 |