Komunikazio-antsietatea, hezkuntza formala eta euskarazko hizkera informalaren ikas-irakaskuntza

Artikulu honetan, hezkuntza formalean hizkera informala aisialdi antolatuaren eta ikasgela barruko jarduera ludikoen bitartez lantzeak haurren hizkuntza-antsietatean izan dezakeen eraginari buruzko ikerketa bat aurkezten da. Ikerlana metodo mistoan eta diseinu konkurrentean egin da eta bertan parte...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Odei Guirado, Alaitz Santos
Format: Article
Language:English
Published: Gobierno de Navarra 2024-12-01
Series:Fontes Linguae Vasconum
Subjects:
Online Access:https://revistas.navarra.es/index.php/FLV/article/view/4052
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1850101618478940160
author Odei Guirado
Alaitz Santos
author_facet Odei Guirado
Alaitz Santos
author_sort Odei Guirado
collection DOAJ
description Artikulu honetan, hezkuntza formalean hizkera informala aisialdi antolatuaren eta ikasgela barruko jarduera ludikoen bitartez lantzeak haurren hizkuntza-antsietatean izan dezakeen eraginari buruzko ikerketa bat aurkezten da. Ikerlana metodo mistoan eta diseinu konkurrentean egin da eta bertan parte hartu dute euskarazko hizkera informala ikasgela barruan zein kanpoan lantzen ari diren Nafarroako bi ikastolatako haurrek (n = 86). Emaitzak datuak triangulatuz aztertu dira eta ateratako ondorio nagusia izan da haurren euskarazko komunikazio-antsietatea murrizten dela, estatistikoki ezberdintasun esanguratsuak ageriz, bai generoaren, bai 1Hren arabera.
format Article
id doaj-art-d26bc0af58834282995449e5a85323ee
institution DOAJ
issn 0046-435X
2530-5832
language English
publishDate 2024-12-01
publisher Gobierno de Navarra
record_format Article
series Fontes Linguae Vasconum
spelling doaj-art-d26bc0af58834282995449e5a85323ee2025-08-20T02:39:58ZengGobierno de NavarraFontes Linguae Vasconum0046-435X2530-58322024-12-0113810.35462/flv138.7Komunikazio-antsietatea, hezkuntza formala eta euskarazko hizkera informalaren ikas-irakaskuntzaOdei Guirado0Alaitz Santos 1Euskal Herriko Unibertsitatea, UPV/EHUEuskal Herriko Unibertsitatea, UPV/EHU Artikulu honetan, hezkuntza formalean hizkera informala aisialdi antolatuaren eta ikasgela barruko jarduera ludikoen bitartez lantzeak haurren hizkuntza-antsietatean izan dezakeen eraginari buruzko ikerketa bat aurkezten da. Ikerlana metodo mistoan eta diseinu konkurrentean egin da eta bertan parte hartu dute euskarazko hizkera informala ikasgela barruan zein kanpoan lantzen ari diren Nafarroako bi ikastolatako haurrek (n = 86). Emaitzak datuak triangulatuz aztertu dira eta ateratako ondorio nagusia izan da haurren euskarazko komunikazio-antsietatea murrizten dela, estatistikoki ezberdintasun esanguratsuak ageriz, bai generoaren, bai 1Hren arabera. https://revistas.navarra.es/index.php/FLV/article/view/4052Basqueschoolinformal speechplaylanguage anxiety
spellingShingle Odei Guirado
Alaitz Santos
Komunikazio-antsietatea, hezkuntza formala eta euskarazko hizkera informalaren ikas-irakaskuntza
Fontes Linguae Vasconum
Basque
school
informal speech
play
language anxiety
title Komunikazio-antsietatea, hezkuntza formala eta euskarazko hizkera informalaren ikas-irakaskuntza
title_full Komunikazio-antsietatea, hezkuntza formala eta euskarazko hizkera informalaren ikas-irakaskuntza
title_fullStr Komunikazio-antsietatea, hezkuntza formala eta euskarazko hizkera informalaren ikas-irakaskuntza
title_full_unstemmed Komunikazio-antsietatea, hezkuntza formala eta euskarazko hizkera informalaren ikas-irakaskuntza
title_short Komunikazio-antsietatea, hezkuntza formala eta euskarazko hizkera informalaren ikas-irakaskuntza
title_sort komunikazio antsietatea hezkuntza formala eta euskarazko hizkera informalaren ikas irakaskuntza
topic Basque
school
informal speech
play
language anxiety
url https://revistas.navarra.es/index.php/FLV/article/view/4052
work_keys_str_mv AT odeiguirado komunikazioantsietateahezkuntzaformalaetaeuskarazkohizkerainformalarenikasirakaskuntza
AT alaitzsantos komunikazioantsietateahezkuntzaformalaetaeuskarazkohizkerainformalarenikasirakaskuntza