Gramática na Produção Textual: uma proposta funcional e inclusiva
O objetivo deste artigo é analisar como o uso de uma gramática funcional pode contribuir para a formação das competências linguística e textual dos alunos, no que concerne à produção do texto dissertativo-argumentativo, uma vez que, não obstante os avanços teóricos, a maioria dos alunos brasileiros...
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| Main Author: | |
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2025-08-01
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| Series: | Educação & Realidade |
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| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/132904 |
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O objetivo deste artigo é analisar como o uso de uma gramática funcional pode contribuir para a formação das competências linguística e textual dos alunos, no que concerne à produção do texto dissertativo-argumentativo, uma vez que, não obstante os avanços teóricos, a maioria dos alunos brasileiros não apresenta as competências básicas para adentrar a Universidade, conforme os resultados demonstrados no Enem. A investigação é descritiva, possui natureza exploratória e qualitativa. Na análise dos dados, foi utilizada a Análise Textual dos Discursos (ATD), proposta por Jean-Michel Adam, uma vez que o corpus da investigação foi constituído de entrevistas e textos.
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| institution | Kabale University |
| issn | 0100-3143 2175-6236 |
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| publishDate | 2025-08-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| series | Educação & Realidade |
| spelling | doaj-art-d184d31928434e4bba4d6a5cd48992be2025-08-22T18:25:55ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362025-08-015010.1590/2175-6236132904vs01Gramática na Produção Textual: uma proposta funcional e inclusivaJoina Alves Bomfim0https://orcid.org/0000-0001-5420-4146Universidade Ceuma, São Luís/MA – Brasil O objetivo deste artigo é analisar como o uso de uma gramática funcional pode contribuir para a formação das competências linguística e textual dos alunos, no que concerne à produção do texto dissertativo-argumentativo, uma vez que, não obstante os avanços teóricos, a maioria dos alunos brasileiros não apresenta as competências básicas para adentrar a Universidade, conforme os resultados demonstrados no Enem. A investigação é descritiva, possui natureza exploratória e qualitativa. Na análise dos dados, foi utilizada a Análise Textual dos Discursos (ATD), proposta por Jean-Michel Adam, uma vez que o corpus da investigação foi constituído de entrevistas e textos. https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/132904Competência LinguísticaCompetência TextualEnsino de Língua PortuguesaGramáticaTexto Dissertativo-Argumentativo |
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