FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE
Este artigo focaliza a formação de professores para o ensino superior em Moçambique, como imperativo para a prática pedagógica. O método utilizado foi a análise crítica da literatura nacional e internacional atinente à formação de professores. A análise realizada indica que o ensino superior em Moç...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade do Oeste do Paraná - Unioeste
2025-02-01
|
| Series: | Ideação |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://131.255.84.97/index.php/ideacao/article/view/34798 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849764681993945088 |
|---|---|
| author | José Maria Pedro Salia Benvindo Felismino Samuel Maloa Mussa Abacar |
| author_facet | José Maria Pedro Salia Benvindo Felismino Samuel Maloa Mussa Abacar |
| author_sort | José Maria Pedro Salia |
| collection | DOAJ |
| description |
Este artigo focaliza a formação de professores para o ensino superior em Moçambique, como imperativo para a prática pedagógica. O método utilizado foi a análise crítica da literatura nacional e internacional atinente à formação de professores. A análise realizada indica que o ensino superior em Moçambique clama por uma formação à docência, pois, majoritariamente, os professores não têm qualificação psicopedagógica e sim formação superior na área de conhecimento que atuam. E ainda que se reconheça a deficiente formação dos graduados no ensino superior, não se vislumbram políticas e ações voltadas à formação didática-pedagógica dos professores, o que nos afigura contrário à educação de qualidade. A dimensão pedagógica e didática no exercício do magistério superior em Moçambique constitui desafio dos mais sérios e importantes problemas da qualidade de formação dos professores do ensino superior no país, a dar resposta para um ensino de qualidade. Por se tratar de assunto intimamente ligado à qualidade da educação, a formação de professores sob aspetos didáticos, metodológicos, planificação e avaliação da aprendizagem, articulando a teoria à prática, é basilar para a docência no ensino superior. E, para isso, é imperioso desenvolver propostas de formação de professores para o ensino superior e, por outro lado, investir na formação contínua, através de programas de desenvolvimento profissional e fomento de intercâmbios académicos e científicos.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-d11bcffba626474aba3114be992b8827 |
| institution | DOAJ |
| issn | 1518-6911 1982-3010 |
| language | English |
| publishDate | 2025-02-01 |
| publisher | Universidade do Oeste do Paraná - Unioeste |
| record_format | Article |
| series | Ideação |
| spelling | doaj-art-d11bcffba626474aba3114be992b88272025-08-20T03:05:05ZengUniversidade do Oeste do Paraná - UnioesteIdeação1518-69111982-30102025-02-0127110.48075/ri.v27i1.34798FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUEJosé Maria Pedro Salia0Benvindo Felismino Samuel Maloa1Mussa Abacar2Universidade Rovuma - MoçambiqueUniversidade Pedagógica de Maputo - MoçambiqueUniversidade Rovuma - Moçambique Este artigo focaliza a formação de professores para o ensino superior em Moçambique, como imperativo para a prática pedagógica. O método utilizado foi a análise crítica da literatura nacional e internacional atinente à formação de professores. A análise realizada indica que o ensino superior em Moçambique clama por uma formação à docência, pois, majoritariamente, os professores não têm qualificação psicopedagógica e sim formação superior na área de conhecimento que atuam. E ainda que se reconheça a deficiente formação dos graduados no ensino superior, não se vislumbram políticas e ações voltadas à formação didática-pedagógica dos professores, o que nos afigura contrário à educação de qualidade. A dimensão pedagógica e didática no exercício do magistério superior em Moçambique constitui desafio dos mais sérios e importantes problemas da qualidade de formação dos professores do ensino superior no país, a dar resposta para um ensino de qualidade. Por se tratar de assunto intimamente ligado à qualidade da educação, a formação de professores sob aspetos didáticos, metodológicos, planificação e avaliação da aprendizagem, articulando a teoria à prática, é basilar para a docência no ensino superior. E, para isso, é imperioso desenvolver propostas de formação de professores para o ensino superior e, por outro lado, investir na formação contínua, através de programas de desenvolvimento profissional e fomento de intercâmbios académicos e científicos. http://131.255.84.97/index.php/ideacao/article/view/34798Formação de professoresensino superiorqualidade de ensino |
| spellingShingle | José Maria Pedro Salia Benvindo Felismino Samuel Maloa Mussa Abacar FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE Ideação Formação de professores ensino superior qualidade de ensino |
| title | FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE |
| title_full | FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE |
| title_fullStr | FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE |
| title_full_unstemmed | FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE |
| title_short | FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE |
| title_sort | formacao de professores para o ensino superior em mocambique |
| topic | Formação de professores ensino superior qualidade de ensino |
| url | http://131.255.84.97/index.php/ideacao/article/view/34798 |
| work_keys_str_mv | AT josemariapedrosalia formacaodeprofessoresparaoensinosuperioremmocambique AT benvindofelisminosamuelmaloa formacaodeprofessoresparaoensinosuperioremmocambique AT mussaabacar formacaodeprofessoresparaoensinosuperioremmocambique |