Refuerzo educativo con alumnado de origen migrante desde la perspectiva de dos entidades implicadas en el Programa Caixa Proinfancia en la Región de Murcia
El propósito principal del presente estudio fue analizar las características del refuerzo educativo que reciben los menores autóctonos de origen migrante en la Región de Murcia, a través de la opinión de profesionales que trabajan en las entidades implicadas en el Programa Caixa Proinfancia. Se tra...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Murcia
2025-06-01
|
| Series: | Educatio Siglo XXI |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.um.es/educatio/article/view/545901 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849709384920203264 |
|---|---|
| author | Mohamed Chamseddine Habib Allah Marina Pedreño-Plana Francisco Javier Ibáñez-López |
| author_facet | Mohamed Chamseddine Habib Allah Marina Pedreño-Plana Francisco Javier Ibáñez-López |
| author_sort | Mohamed Chamseddine Habib Allah |
| collection | DOAJ |
| description |
El propósito principal del presente estudio fue analizar las características del refuerzo educativo que reciben los menores autóctonos de origen migrante en la Región de Murcia, a través de la opinión de profesionales que trabajan en las entidades implicadas en el Programa Caixa Proinfancia. Se trata de una investigación descriptiva comprensiva de carácter cualitativo, en la que se analizó el contenido de los discursos de 30 profesionales sobre distintos aspectos relacionados con el refuerzo educativo que reciben los menores y los mecanismos de coordinación con los centros educativos en los que se encuentran escolarizados. Los principales resultados evidencian la inexistencia de acuerdos explícitos en la coordinación, la insuficiencia de las horas destinadas al refuerzo, la dificultad de acceso a los materiales y metodologías que emplean los docentes y a otros aspectos que aseguren el buen desarrollo de las sesiones, sin olvidar las dificultades idiomáticas que presentan los progenitores a la hora de comprender las actuaciones de los profesionales de las entidades. Se concluye exponiendo la necesidad de movilizar a todos los actores implicados en la intervención pedagógica que reciben los menores, así como el aprovechamiento de los recursos disponibles para garantizar la efectividad de dicho programa, dada su repercusión en la promoción educativa de los menores y la consecuente transformación social a largo plazo.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-cec5975e93df4088b1d3d25d06d23878 |
| institution | DOAJ |
| issn | 1699-2105 1989-466X |
| language | English |
| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Universidad de Murcia |
| record_format | Article |
| series | Educatio Siglo XXI |
| spelling | doaj-art-cec5975e93df4088b1d3d25d06d238782025-08-20T03:15:19ZengUniversidad de MurciaEducatio Siglo XXI1699-21051989-466X2025-06-0143210.6018/educatio.545901Refuerzo educativo con alumnado de origen migrante desde la perspectiva de dos entidades implicadas en el Programa Caixa Proinfancia en la Región de MurciaMohamed Chamseddine Habib Allah0Marina Pedreño-Plana1Francisco Javier Ibáñez-López2https://orcid.org/0000-0003-2367-7260Universidad de Murcia, EspañaUniversidad de Murcia, EspañaUniversidad de Murcia, España El propósito principal del presente estudio fue analizar las características del refuerzo educativo que reciben los menores autóctonos de origen migrante en la Región de Murcia, a través de la opinión de profesionales que trabajan en las entidades implicadas en el Programa Caixa Proinfancia. Se trata de una investigación descriptiva comprensiva de carácter cualitativo, en la que se analizó el contenido de los discursos de 30 profesionales sobre distintos aspectos relacionados con el refuerzo educativo que reciben los menores y los mecanismos de coordinación con los centros educativos en los que se encuentran escolarizados. Los principales resultados evidencian la inexistencia de acuerdos explícitos en la coordinación, la insuficiencia de las horas destinadas al refuerzo, la dificultad de acceso a los materiales y metodologías que emplean los docentes y a otros aspectos que aseguren el buen desarrollo de las sesiones, sin olvidar las dificultades idiomáticas que presentan los progenitores a la hora de comprender las actuaciones de los profesionales de las entidades. Se concluye exponiendo la necesidad de movilizar a todos los actores implicados en la intervención pedagógica que reciben los menores, así como el aprovechamiento de los recursos disponibles para garantizar la efectividad de dicho programa, dada su repercusión en la promoción educativa de los menores y la consecuente transformación social a largo plazo. https://revistas.um.es/educatio/article/view/545901inmigrantedeberes escolarescambio socialeducación no formalONG |
| spellingShingle | Mohamed Chamseddine Habib Allah Marina Pedreño-Plana Francisco Javier Ibáñez-López Refuerzo educativo con alumnado de origen migrante desde la perspectiva de dos entidades implicadas en el Programa Caixa Proinfancia en la Región de Murcia Educatio Siglo XXI inmigrante deberes escolares cambio social educación no formal ONG |
| title | Refuerzo educativo con alumnado de origen migrante desde la perspectiva de dos entidades implicadas en el Programa Caixa Proinfancia en la Región de Murcia |
| title_full | Refuerzo educativo con alumnado de origen migrante desde la perspectiva de dos entidades implicadas en el Programa Caixa Proinfancia en la Región de Murcia |
| title_fullStr | Refuerzo educativo con alumnado de origen migrante desde la perspectiva de dos entidades implicadas en el Programa Caixa Proinfancia en la Región de Murcia |
| title_full_unstemmed | Refuerzo educativo con alumnado de origen migrante desde la perspectiva de dos entidades implicadas en el Programa Caixa Proinfancia en la Región de Murcia |
| title_short | Refuerzo educativo con alumnado de origen migrante desde la perspectiva de dos entidades implicadas en el Programa Caixa Proinfancia en la Región de Murcia |
| title_sort | refuerzo educativo con alumnado de origen migrante desde la perspectiva de dos entidades implicadas en el programa caixa proinfancia en la region de murcia |
| topic | inmigrante deberes escolares cambio social educación no formal ONG |
| url | https://revistas.um.es/educatio/article/view/545901 |
| work_keys_str_mv | AT mohamedchamseddinehabiballah refuerzoeducativoconalumnadodeorigenmigrantedesdelaperspectivadedosentidadesimplicadasenelprogramacaixaproinfanciaenlaregiondemurcia AT marinapedrenoplana refuerzoeducativoconalumnadodeorigenmigrantedesdelaperspectivadedosentidadesimplicadasenelprogramacaixaproinfanciaenlaregiondemurcia AT franciscojavieribanezlopez refuerzoeducativoconalumnadodeorigenmigrantedesdelaperspectivadedosentidadesimplicadasenelprogramacaixaproinfanciaenlaregiondemurcia |