التحديات التي تواجه طلاب وطالبات التعليم العام في تعزيز الوعي الفكري من وجهة نظر معلميهم
هدفت هذه الدّراسة إلى الكشف عن التحديات التي تواجه طلاب وطالبات التعليم العام في تعزيز الوعي الفكري من وجهة نظر معلميهم والمرتبطة بالوعي (المعرفي، السلوكي، الوجداني) بإدارة تعليم البكيرية، بالإضافة إلى الكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في تقدير تحديات تعزيز الوعي الفكري لدى طلاب وطالبات التعليم ا...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Taez University
2025-02-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1285 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823858082402271232 |
|---|---|
| author | فهد بن عبد العزيز أبانمي محمد بن ضيف الله السلمي |
| author_facet | فهد بن عبد العزيز أبانمي محمد بن ضيف الله السلمي |
| author_sort | فهد بن عبد العزيز أبانمي |
| collection | DOAJ |
| description | هدفت هذه الدّراسة إلى الكشف عن التحديات التي تواجه طلاب وطالبات التعليم العام في تعزيز الوعي الفكري من وجهة نظر معلميهم والمرتبطة بالوعي (المعرفي، السلوكي، الوجداني) بإدارة تعليم البكيرية، بالإضافة إلى الكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في تقدير تحديات تعزيز الوعي الفكري لدى طلاب وطالبات التعليم العام التي تُعزى للخبرة والمرحلة، وتحديد المقترحات للتغلب على التحديات ومعالجة الصعوبات والمشكلات لتعزيز الوعي الفكري. اتّبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس التعليم العام في البكيرية والبالغ عددهم الإجمالي (2300) تم اختيار (380) منهم بالطريقة العشوائية، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكوّنت من (31) عبارة تقيس تحديات الوعي الفكري المعرفي والسلوكي والوجداني، و(22) عبارة تقيس المقترحات للتغلب على التحديات، وقد تم الكشف عن الصدق والثبات للأداة بالتطبيق على العينة الاستطلاعية.
وكشفت النتائج عن وجود تحديات الوعي الفكري بدرجة عالية، بلغت قيمة متوسطها الحسابي (3.92)، بانحراف معياري (0.67)، وجاءت التحديات بالوعي المعرفي بالرتبة الأولى، بلغت قيمة متوسطها الحسابي (4.03)، ثم الوعي السلوكي (3.88)، والوعي الوجداني (3.84)، وجميعها بدرجة عالية، كما بلغت قيمة المتوسط الحسابي للموافقة على المقترحات (4.41) بدرجة عالية جدًا، بانحراف معياري (0.65).
ومن أبرز المقترحات التي ظهرت بدرجة عالية: عدم معرفة أخطار الغزو الفكري، غرس الثوابت الدينية وفق مبدأ الوسطية والاعتدال لدى الناشئة، وتنمية الرقابة الذاتية للطالب، وبث القيم الأخلاقية للشباب بما يحميهم من الانحراف الفكري وتدريب الطلاب على مواجهة الشائعات المغرضة، كما تبين من النتائج وجود فروقٍ في تحديات الوعي المعرفي والسلوكي والدرجة الكلية للوعي والموافقة على المقترحات، تُعزى لاختلاف المرحلة لصالح الثانوية، كما تبين وجود فروق بالتحديات المعرفية والسلوكية والموافقة على المقترحات، تُعزى للخبرة لصالح الذين خبراتهم من عشر سنوات فأكثر.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-ceb0f4bdb8ff4593bcd961e4efec9158 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2617-5908 2709-0302 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2025-02-01 |
| publisher | Taez University |
| record_format | Article |
| series | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| spelling | doaj-art-ceb0f4bdb8ff4593bcd961e4efec91582025-02-11T14:34:19ZaraTaez Universityمجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية2617-59082709-03022025-02-014410.55074/hesj.vi44.1285التحديات التي تواجه طلاب وطالبات التعليم العام في تعزيز الوعي الفكري من وجهة نظر معلميهمفهد بن عبد العزيز أبانمي0محمد بن ضيف الله السلمي1أستاذ مناهج وطرق التدريس بكلية التربية في جامعة الملك سعود بالرياضباحث دكتوراه في قسم المناهج وطرق التدريس في كلية التربية بجامعة الملك سعود بالرياض هدفت هذه الدّراسة إلى الكشف عن التحديات التي تواجه طلاب وطالبات التعليم العام في تعزيز الوعي الفكري من وجهة نظر معلميهم والمرتبطة بالوعي (المعرفي، السلوكي، الوجداني) بإدارة تعليم البكيرية، بالإضافة إلى الكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في تقدير تحديات تعزيز الوعي الفكري لدى طلاب وطالبات التعليم العام التي تُعزى للخبرة والمرحلة، وتحديد المقترحات للتغلب على التحديات ومعالجة الصعوبات والمشكلات لتعزيز الوعي الفكري. اتّبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس التعليم العام في البكيرية والبالغ عددهم الإجمالي (2300) تم اختيار (380) منهم بالطريقة العشوائية، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكوّنت من (31) عبارة تقيس تحديات الوعي الفكري المعرفي والسلوكي والوجداني، و(22) عبارة تقيس المقترحات للتغلب على التحديات، وقد تم الكشف عن الصدق والثبات للأداة بالتطبيق على العينة الاستطلاعية. وكشفت النتائج عن وجود تحديات الوعي الفكري بدرجة عالية، بلغت قيمة متوسطها الحسابي (3.92)، بانحراف معياري (0.67)، وجاءت التحديات بالوعي المعرفي بالرتبة الأولى، بلغت قيمة متوسطها الحسابي (4.03)، ثم الوعي السلوكي (3.88)، والوعي الوجداني (3.84)، وجميعها بدرجة عالية، كما بلغت قيمة المتوسط الحسابي للموافقة على المقترحات (4.41) بدرجة عالية جدًا، بانحراف معياري (0.65). ومن أبرز المقترحات التي ظهرت بدرجة عالية: عدم معرفة أخطار الغزو الفكري، غرس الثوابت الدينية وفق مبدأ الوسطية والاعتدال لدى الناشئة، وتنمية الرقابة الذاتية للطالب، وبث القيم الأخلاقية للشباب بما يحميهم من الانحراف الفكري وتدريب الطلاب على مواجهة الشائعات المغرضة، كما تبين من النتائج وجود فروقٍ في تحديات الوعي المعرفي والسلوكي والدرجة الكلية للوعي والموافقة على المقترحات، تُعزى لاختلاف المرحلة لصالح الثانوية، كما تبين وجود فروق بالتحديات المعرفية والسلوكية والموافقة على المقترحات، تُعزى للخبرة لصالح الذين خبراتهم من عشر سنوات فأكثر. https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1285التحدياتالوعي الفكريالتعليم العام |
| spellingShingle | فهد بن عبد العزيز أبانمي محمد بن ضيف الله السلمي التحديات التي تواجه طلاب وطالبات التعليم العام في تعزيز الوعي الفكري من وجهة نظر معلميهم مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية التحديات الوعي الفكري التعليم العام |
| title | التحديات التي تواجه طلاب وطالبات التعليم العام في تعزيز الوعي الفكري من وجهة نظر معلميهم |
| title_full | التحديات التي تواجه طلاب وطالبات التعليم العام في تعزيز الوعي الفكري من وجهة نظر معلميهم |
| title_fullStr | التحديات التي تواجه طلاب وطالبات التعليم العام في تعزيز الوعي الفكري من وجهة نظر معلميهم |
| title_full_unstemmed | التحديات التي تواجه طلاب وطالبات التعليم العام في تعزيز الوعي الفكري من وجهة نظر معلميهم |
| title_short | التحديات التي تواجه طلاب وطالبات التعليم العام في تعزيز الوعي الفكري من وجهة نظر معلميهم |
| title_sort | التحديات التي تواجه طلاب وطالبات التعليم العام في تعزيز الوعي الفكري من وجهة نظر معلميهم |
| topic | التحديات الوعي الفكري التعليم العام |
| url | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1285 |
| work_keys_str_mv | AT fhdbnʿbdạlʿzyzạbạnmy ạltḥdyạtạltytwạjhṭlạbwṭạlbạtạltʿlymạlʿạmfytʿzyzạlwʿyạlfkrymnwjhẗnẓrmʿlmyhm AT mḥmdbnḍyfạllhạlslmy ạltḥdyạtạltytwạjhṭlạbwṭạlbạtạltʿlymạlʿạmfytʿzyzạlwʿyạlfkrymnwjhẗnẓrmʿlmyhm |