Diagnóstico de habilidades socioemocionales en universitarios hacia la tutoría
Este reporte describe el trabajo de investigación que ha tenido como propósito caracterizar las competencias socioemocionales que predominan en un grupo de universitarios de la carrera en Ciencias de la Educación, donde una de las principales aspiraciones es ser docente. Para ellos se construyó una...
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| Published: |
Universidad Metropolitana de Ecuador
2019-05-01
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| Series: | Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas |
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| Online Access: | http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/103 |
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| author | Karla Gabriela Aguilar Islas Javier Moreno Tapia Alma Delia Torquemada |
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| description | Este reporte describe el trabajo de investigación que ha tenido como propósito caracterizar las competencias socioemocionales que predominan en un grupo de universitarios de la carrera en Ciencias de la Educación, donde una de las principales aspiraciones es ser docente. Para ellos se construyó una escala Competencias Socioemocionales, que permitió indagar sobre la práctica docente y su relación con las habilidades socioemocionales que identifiquen. Los instrumentos fueron aplicados a una población seleccionada de manera no probabilística por conveniencia a profesores en formación. En ambas escalas, se evidencian que los participantes tienen competencias socioemocionales desarrolladas; sin embargo, falta profundizar más en el aspecto reflexivo y la capacidad de análisis para propiciar más herramientas personales a la hora de la práctica educativa.
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| institution | OA Journals |
| issn | 2661-6521 2631-2662 |
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| publishDate | 2019-05-01 |
| publisher | Universidad Metropolitana de Ecuador |
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| spelling | doaj-art-ce75f5ed23e9450b84cdba632c0c4fdc2025-08-20T02:11:54ZspaUniversidad Metropolitana de EcuadorRevista Metropolitana de Ciencias Aplicadas2661-65212631-26622019-05-012210.62452/4bwrj379Diagnóstico de habilidades socioemocionales en universitarios hacia la tutoríaKarla Gabriela Aguilar Islas0https://orcid.org/0000-0001-8379-2725Javier Moreno Tapia1https://orcid.org/0000-0003-4029-5440Alma Delia Torquemada 2https://orcid.org/0000-0003-2569-1787Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México.Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México.Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México.Este reporte describe el trabajo de investigación que ha tenido como propósito caracterizar las competencias socioemocionales que predominan en un grupo de universitarios de la carrera en Ciencias de la Educación, donde una de las principales aspiraciones es ser docente. Para ellos se construyó una escala Competencias Socioemocionales, que permitió indagar sobre la práctica docente y su relación con las habilidades socioemocionales que identifiquen. Los instrumentos fueron aplicados a una población seleccionada de manera no probabilística por conveniencia a profesores en formación. En ambas escalas, se evidencian que los participantes tienen competencias socioemocionales desarrolladas; sin embargo, falta profundizar más en el aspecto reflexivo y la capacidad de análisis para propiciar más herramientas personales a la hora de la práctica educativa. http://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/103Docenciacompetencias socioemocionalesprofesores en formación |
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