Організаційне навчання в Національній академії сухопутних військ Збройних Сил України (1991–2024): практика, трансформації й уроки
Мета статті – дослідити розвиток організаційного навчання в Національній академії сухопутних військ Збройних Сил України (Академія) та його вирішальну роль і вплив на освітній процес у цьому закладі в період 1991–2024 років. У роботі висвітлено обмежений прогрес діяльності Академії з вивчення та вп...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Vinnytsia Mykhailo Kotsyiubynskyi State Pedagogical University
2025-06-01
|
| Series: | Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Історія |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vspu.net/nzhist/index.php/nzhist/article/view/1073 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Мета статті – дослідити розвиток організаційного навчання в Національній академії сухопутних військ Збройних Сил України (Академія) та його вирішальну роль і вплив на освітній процес у цьому закладі в період 1991–2024 років. У роботі висвітлено обмежений прогрес діяльності Академії з вивчення та впровадження досвіду у мирний час (1991–2014), та її подальшу адаптацію, модернізацію та трансформацію під час російсько-української війни (2014–2024). У дослідженні проаналізовано розвиток в Академії процесів засвоєння та застосування уроків і передового досвіду як приклад еволюції організаційного навчання у Збройних Силах України. Особлива увага приділяється переходу від успадкованої від радянських часів Системи узагальнення та поширення досвіду до сумісної з НАТО Системи вивчення та впровадження досвіду, що демонструє прогрес і удосконалення практики організаційного навчання в українських військових навчальних закладах. Методологія дослідження поєднує загальнонаукові підходи (аналіз, синтез, узагальнення) з історико-системним методом вивчення військових реформ. Наукова новизна роботи полягає у комплексному дослідженні спроможності військового навчального закладу до вивчення та імплементації уроків з особливим акцентом на її п'яти основних компонентах: організаційно-штатна структура, процес, засоби, тренування особового складу та поширення інформації. Вперше в українському академічному дискурсі оцінено ефективність організаційного навчання у військовому навчальному закладі через призму «абсорбційної здатності», що широко застосовується в західній військовій науці. Висновки. Результати статті демонструють, як конвергенція успадкованих радянських моделей і новітніх практик НАТО з вивчення та впровадження досвіду вплинула на функціонування організаційного навчання в Академії, зосередившись на його ключових структурних і процедурних аспектах. Інтеграція передових методологій і механізмів аналізу й імплементації набутого досвіду покращила спроможність Академії у підготовці офіцерів, що сприяло підвищенню оперативної адаптивності та стратегічної стійкості Збройних Сил України в умовах повномасштабної російської агресії. Результати дослідження мають практичне значення для вдосконалення Системи вивчення та впровадження досвіду Збройних Сил України та її приведення у відповідність до стандартів і процедур НАТО.
|
|---|---|
| ISSN: | 2411-2143 2709-2453 |