Okullarımızda Türkçe Öğretimi ve Okuma Kültürünün Oluşması
Okuma ve sohbet geleneğimizin temelinde, İslamiyet’in kabulünden önceki “şifahi” kültürün büyük tesirleri vardır. Bu nedenle bizim okuma kültürümüz dahi, dinleme ve sohbet mantığı üzerine kurulmuştur. Türk insanı ancak Tanzimat’tan sonra yazılı eserlerle buluşmuştur. Tanzimat şair ve yazarlarının yö...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Turkish |
| Published: |
Oku Okut Yayınları
2022-08-01
|
| Series: | TSBS Bildiriler Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sempozyum.okuokut.org/article/view/62 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850231338155638784 |
|---|---|
| author | Celal Demir |
| author_facet | Celal Demir |
| author_sort | Celal Demir |
| collection | DOAJ |
| description | Okuma ve sohbet geleneğimizin temelinde, İslamiyet’in kabulünden önceki “şifahi” kültürün büyük tesirleri vardır. Bu nedenle bizim okuma kültürümüz dahi, dinleme ve sohbet mantığı üzerine kurulmuştur. Türk insanı ancak Tanzimat’tan sonra yazılı eserlerle buluşmuştur. Tanzimat şair ve yazarlarının yönlendirmeleri ile 1890’li yıllardan itibaren bilhassa İstanbul’da ciddi bir okuyucu kitlesi oluştuğunu görüyoruz. II. Meşrutiyet yılları, matbuatın ve okuma kültürünün zirvede olduğu yıllardır. Yahya Kemal Beyatlı bir yazısında bir çocuk dergisinin İstanbul’da 5 bin sattığını söyler. Cumhuriyeti kuran ve yaşatan aydınlar da bu yılların velut ortamında yetmişlerdir. Cumhuriyet kurulduktan sonra da okuma alışkanlığımız devam etmiştir. 1928’de Harf İnkılabından sonra kısa bir geçiş dönemi yaşanmıştır. Ancak 1930’lu yıllarda ve daha sonra yeni harflerle basılan kitapların sayısı, çeşidi ve tirajlarına bakıldığında birinci Cumhuriyet neslinin iyi bir okuyucu kitlesi oluşturduğunu görüyoruz. Bu gelişmenin temelinde devletin okuma kültürüne verdiği önem ve bu anlayışla hazırlanmış olan 1928 müfredat programı vardır. Bu programın amaçları, çok iyi anlaşılmış olmalı ki ülke genelinde ciddi bir okuma seferberliği başlamış, okullar, köy odaları ve toplanma yerleri okuma salonları hâline gelmiştir. Köylerdeki okuyucuların beklentilerini karşılamak ve yeni okuyucular kazanmak için kitaplar eşeklerin sırtına sarılan sandıklar (kitap iare sandığı) içinde okuyucuya ulaştırılmıştır. 1980 darbesinden sonra okuma, tartışma ve düşünme hevesimiz bıçak gibi kesilmiştir. Bugün okuma ve tartışma kültürü bakımından hiç arzu etmediğimiz bir noktadayız. Yeniden okuyan ve düşünen bir toplum oluşturmak için derhâl işe koyulmamız gerekir. Müfredat programlarının 1928 programı ruhuyla yeniden hazırlanması ve bu programa göre üretilen tüm materyallerin ve ders araç-gereçlerinin uzman-sertifikalı kişilere hazırlatılması gerekir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-cde4ba18063c46bebd3db1da027e59b6 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2980-3543 |
| language | Turkish |
| publishDate | 2022-08-01 |
| publisher | Oku Okut Yayınları |
| record_format | Article |
| series | TSBS Bildiriler Dergisi |
| spelling | doaj-art-cde4ba18063c46bebd3db1da027e59b62025-08-20T02:03:34ZturOku Okut YayınlarıTSBS Bildiriler Dergisi2980-35432022-08-01210.55709/TSBSBildirilerDergisi.2.62Okullarımızda Türkçe Öğretimi ve Okuma Kültürünün Oluşması Celal Demir0https://orcid.org/0000-0003-0587-122XAfyon Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar, TürkiyeOkuma ve sohbet geleneğimizin temelinde, İslamiyet’in kabulünden önceki “şifahi” kültürün büyük tesirleri vardır. Bu nedenle bizim okuma kültürümüz dahi, dinleme ve sohbet mantığı üzerine kurulmuştur. Türk insanı ancak Tanzimat’tan sonra yazılı eserlerle buluşmuştur. Tanzimat şair ve yazarlarının yönlendirmeleri ile 1890’li yıllardan itibaren bilhassa İstanbul’da ciddi bir okuyucu kitlesi oluştuğunu görüyoruz. II. Meşrutiyet yılları, matbuatın ve okuma kültürünün zirvede olduğu yıllardır. Yahya Kemal Beyatlı bir yazısında bir çocuk dergisinin İstanbul’da 5 bin sattığını söyler. Cumhuriyeti kuran ve yaşatan aydınlar da bu yılların velut ortamında yetmişlerdir. Cumhuriyet kurulduktan sonra da okuma alışkanlığımız devam etmiştir. 1928’de Harf İnkılabından sonra kısa bir geçiş dönemi yaşanmıştır. Ancak 1930’lu yıllarda ve daha sonra yeni harflerle basılan kitapların sayısı, çeşidi ve tirajlarına bakıldığında birinci Cumhuriyet neslinin iyi bir okuyucu kitlesi oluşturduğunu görüyoruz. Bu gelişmenin temelinde devletin okuma kültürüne verdiği önem ve bu anlayışla hazırlanmış olan 1928 müfredat programı vardır. Bu programın amaçları, çok iyi anlaşılmış olmalı ki ülke genelinde ciddi bir okuma seferberliği başlamış, okullar, köy odaları ve toplanma yerleri okuma salonları hâline gelmiştir. Köylerdeki okuyucuların beklentilerini karşılamak ve yeni okuyucular kazanmak için kitaplar eşeklerin sırtına sarılan sandıklar (kitap iare sandığı) içinde okuyucuya ulaştırılmıştır. 1980 darbesinden sonra okuma, tartışma ve düşünme hevesimiz bıçak gibi kesilmiştir. Bugün okuma ve tartışma kültürü bakımından hiç arzu etmediğimiz bir noktadayız. Yeniden okuyan ve düşünen bir toplum oluşturmak için derhâl işe koyulmamız gerekir. Müfredat programlarının 1928 programı ruhuyla yeniden hazırlanması ve bu programa göre üretilen tüm materyallerin ve ders araç-gereçlerinin uzman-sertifikalı kişilere hazırlatılması gerekir.https://sempozyum.okuokut.org/article/view/62Türk DiliOkuma KültürüOkuma AlışkanlığıŞifahi Kültür1928 Programı |
| spellingShingle | Celal Demir Okullarımızda Türkçe Öğretimi ve Okuma Kültürünün Oluşması TSBS Bildiriler Dergisi Türk Dili Okuma Kültürü Okuma Alışkanlığı Şifahi Kültür 1928 Programı |
| title | Okullarımızda Türkçe Öğretimi ve Okuma Kültürünün Oluşması |
| title_full | Okullarımızda Türkçe Öğretimi ve Okuma Kültürünün Oluşması |
| title_fullStr | Okullarımızda Türkçe Öğretimi ve Okuma Kültürünün Oluşması |
| title_full_unstemmed | Okullarımızda Türkçe Öğretimi ve Okuma Kültürünün Oluşması |
| title_short | Okullarımızda Türkçe Öğretimi ve Okuma Kültürünün Oluşması |
| title_sort | okullarimizda turkce ogretimi ve okuma kulturunun olusmasi |
| topic | Türk Dili Okuma Kültürü Okuma Alışkanlığı Şifahi Kültür 1928 Programı |
| url | https://sempozyum.okuokut.org/article/view/62 |
| work_keys_str_mv | AT celaldemir okullarımızdaturkceogretimiveokumakulturununolusması |