Aspectos teóricos a considerar para la generación de un modelo no formal y participativo de educación ambiental orientado a la protección y conservación de los humedales Bañó y Los Negros, Colombia
Los problemas ambientales existentes en los humedales de Bañó y los Negros son el resultado de las presiones de tipo antrópico a las que han sido sometidos, ante la ausencia de una cultural ambiental en los habitantes de las comunidades vecinas. El resultado ha sido el deterioro de sus ecosistemas....
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto Tecnológico de Costa Rica
2013-12-01
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| Series: | Tecnología en Marcha |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/tec_marcha/article/view/1587 |
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| Summary: | Los problemas ambientales existentes en los humedales de Bañó y los Negros son el resultado de las presiones de tipo antrópico a las que han sido sometidos, ante la ausencia de una cultural ambiental en los habitantes de las comunidades vecinas. El resultado ha sido el deterioro de sus ecosistemas. Como respuesta, se pretende aplicar uno de los cuatro instrumentos de la gestión ambiental, la educación ambiental, entendida como un proceso sistémico que, partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica, social, política, económica y cultural, permita al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno. A partir de esto, se busca debatir aspectos teóricos que se puedan incluir al momento de proponer un modelo de educación ambiental no formal y participativo, dando respuesta a una pregunta base y teniendo en cuenta aportes teóricos como la educación andragógica, el aprendizaje constructivista y significativo, los enfoques sistémico, interdisciplinario, comunitario e interpretativo, la inclusión de valores y actitudes ambientales, la metodología acción-participación, al igual que la encuesta participativa. De la misma forma, la población objeto de estudio la integran personas de 20 a 55 años de edad que que ya poseen una serie de conocimientos sobre su entorno. Es prioritario el desarrollo de un diagnóstico territorial que permita obtener una valoración real del área de estudio y así poder identificar los factores que están influyendo en tal deterioro ambiental, como también determinar la base pedagógica y los elementos a considerar para la generación del modelo pedagógico ambiental.
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| ISSN: | 0379-3982 2215-3241 |