Andragogical Education in Mozambique from the perspective of phenomenological Geography
A experiência de fazer parte de uma equipe multidisciplinar em expedição a Moçambique para treinamento de um grupo operacional de uma multinacional permitiu vivenciar os conhecimentos práticos relativos à percepção de risco nas suas atividades laborais. A metodologia adotada partiu da ciência educa...
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| Published: |
Edições Uesb
2023-05-01
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| Series: | Geopauta |
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| Online Access: | https://periodicos2.uesb.br/index.php/geo/article/view/12342 |
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| author | Marco Antonio Silva Gilcileide Rodrigues da Silva |
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A experiência de fazer parte de uma equipe multidisciplinar em expedição a Moçambique para treinamento de um grupo operacional de uma multinacional permitiu vivenciar os conhecimentos práticos relativos à percepção de risco nas suas atividades laborais. A metodologia adotada partiu da ciência educacional andragógica, cujos pilares são: necessidade, autoconceito e experiência anterior do aprendiz; prontidão e motivação para aprender. Pela perspectiva fenomenológica em Geografia, observou-se o fenômeno durante a rotina de trabalho do grupo, buscando a compreensão dos sujeitos sobre si e sua relação com os riscos eminentes. A abordagem metodológica adotada permitiu cultivar vivências preventivas no ambiente de trabalho e ainda contribuiu para a redução de acidentes e o aumento da segurança no ambiente laboral.
Palavras-chave: Geografia; Fenomenologia; Educação; Andragogia.
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| format | Article |
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| institution | OA Journals |
| issn | 2594-5033 |
| language | English |
| publishDate | 2023-05-01 |
| publisher | Edições Uesb |
| record_format | Article |
| series | Geopauta |
| spelling | doaj-art-ca6e494eb78d4ddfa9971a7e5eb3077d2025-08-20T02:23:30ZengEdições UesbGeopauta2594-50332023-05-01710.22481/rg.v7.e2023.e12342Andragogical Education in Mozambique from the perspective of phenomenological GeographyMarco Antonio Silva0Gilcileide Rodrigues da Silva1Universidade Federal de Alagoas -UFAL- Brasil Universidade Federal de Alagoas-UFAL-Maceió- Alagoas- Brasil A experiência de fazer parte de uma equipe multidisciplinar em expedição a Moçambique para treinamento de um grupo operacional de uma multinacional permitiu vivenciar os conhecimentos práticos relativos à percepção de risco nas suas atividades laborais. A metodologia adotada partiu da ciência educacional andragógica, cujos pilares são: necessidade, autoconceito e experiência anterior do aprendiz; prontidão e motivação para aprender. Pela perspectiva fenomenológica em Geografia, observou-se o fenômeno durante a rotina de trabalho do grupo, buscando a compreensão dos sujeitos sobre si e sua relação com os riscos eminentes. A abordagem metodológica adotada permitiu cultivar vivências preventivas no ambiente de trabalho e ainda contribuiu para a redução de acidentes e o aumento da segurança no ambiente laboral. Palavras-chave: Geografia; Fenomenologia; Educação; Andragogia. https://periodicos2.uesb.br/index.php/geo/article/view/12342GeografiaFenomenologia |
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