Andragogical Education in Mozambique from the perspective of phenomenological Geography
A experiência de fazer parte de uma equipe multidisciplinar em expedição a Moçambique para treinamento de um grupo operacional de uma multinacional permitiu vivenciar os conhecimentos práticos relativos à percepção de risco nas suas atividades laborais. A metodologia adotada partiu da ciência educa...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Edições Uesb
2023-05-01
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| Series: | Geopauta |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos2.uesb.br/index.php/geo/article/view/12342 |
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| Summary: | A experiência de fazer parte de uma equipe multidisciplinar em expedição a Moçambique para treinamento de um grupo operacional de uma multinacional permitiu vivenciar os conhecimentos práticos relativos à percepção de risco nas suas atividades laborais. A metodologia adotada partiu da ciência educacional andragógica, cujos pilares são: necessidade, autoconceito e experiência anterior do aprendiz; prontidão e motivação para aprender. Pela perspectiva fenomenológica em Geografia, observou-se o fenômeno durante a rotina de trabalho do grupo, buscando a compreensão dos sujeitos sobre si e sua relação com os riscos eminentes. A abordagem metodológica adotada permitiu cultivar vivências preventivas no ambiente de trabalho e ainda contribuiu para a redução de acidentes e o aumento da segurança no ambiente laboral.
Palavras-chave: Geografia; Fenomenologia; Educação; Andragogia.
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| ISSN: | 2594-5033 |