Observing efl classrooms in primary or secondary schools: a research task in applied linguistics
Neste trabalho, com base em princípios da gramática funcional de Halliday e de análise crítica do discurso, bem como minha experiência em Lingüística Aplicada, discuto questões relacionadas à observação de aulas de inglês como língua estrangeira. A análise (de cunho etnográfico) surge de discussões...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2001-01-01
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| Series: | Ilha do Desterro |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/desterro/article/view/7379 |
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| Summary: | Neste trabalho, com base em princípios da gramática funcional de Halliday e de análise crítica do discurso, bem como minha experiência em Lingüística Aplicada, discuto questões relacionadas à observação de aulas de inglês como
língua estrangeira. A análise (de cunho etnográfico) surge de discussões nas minhas aulas de Lingüística Aplicada e de relatos de alunos sobre as aulas observadas. O estudo visa contribuir para uma conscientização da relevância de uma prática educacional que vai além de, por exemplo, mera listagem de pronomes pessoais com as formas do verbo to be, para uma discussão de tópicos que possam, de alguma forma, integrar perspectivas socioculturais na educação de professores de inglês como língua estrangeira. |
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| ISSN: | 0101-4846 2175-8026 |