ТЕСТУВАННЯ ЯК ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТРУМЕНТ У КУРСІ ЛАТИНСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ
Статтю присвячено проблемі контролю та оцінювання знань студентів з латинської мови як ключовому аспекту навчального процесу. Метою дослідження є обґрунтування та створення тестових завдань для формування лінгвістичної, лінгвокультурологічної та комунікативної компетенцій студентів-філологів. Методо...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ivan Ziaziun Institute of Pedagogical Education and Adult Education of the NAES of Ukraine
2025-06-01
|
| Series: | Вісник Кафедри ЮНЕСКО «Неперервна професійна освіта ХХІ століття» |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://unesco-journal.com.ua/index.php/journal/article/view/129 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Статтю присвячено проблемі контролю та оцінювання знань студентів з латинської мови як ключовому аспекту навчального процесу. Метою дослідження є обґрунтування та створення тестових завдань для формування лінгвістичної, лінгвокультурологічної та комунікативної компетенцій студентів-філологів. Методологічну основу становлять аналіз і систематизація літератури, розроблення тестів, педагогічний експеримент, що підтвердив ефективність тестового контролю. У статті тест розглядається як інструмент оцінювання, система завдань, що відповідає змісту програми і дає змогу об’єктивно оцінити рівень засвоєння матеріалу. Лінгводидактичний тест охоплює граматику, лексику, пареміологію, лінгвістичні терміни латинського походження, вміння перекладати й інтерпретувати тексти, аналізувати вплив латини на фонетику, морфологію та лексику слов’янських, романських і германських мов. Обґрунтовано доцільність різнотипних запитань і варіантів відповідей для активізації когнітивної, мовної, культурної компетенції. Тестові завдання рекомендовано для поточного, тематичного, підсумкового контролю та самоперевірки. Серед чинників актуальності тестування виділено: навчальний, діагностичний, психологічний, об’єктивний, практичний, виховний. Доведено, що тестування є водночас формою контролю й ефективною навчальною практикою, яка підвищує мотивацію і забезпечує рівні умови для студентів. Тестові технології вивчення латинської мови, зокрема в електронному форматі, мають значний потенціал для впровадження в сучасний освітній процес і сприяють формуванню самостійності, рефлексії та критичного мислення. |
|---|---|
| ISSN: | 2708-2156 2708-2164 |