Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutumları
Araştırmada,öğretmen adaylarının çevreye yönelik antroposentrik, ekosentrik ve antipatiktutumlarını belirlemek, bazı değişkenler açısından incelemek ve boyutlararasındaki ilişkiyi tespit etmek amaçlanmıştır. Çalışmada betimsel yöntemkullanılmıştır. 800 öğretmen adayı ile yürütülen araştırmanın veril...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2018-04-01
|
| Series: | Sakarya University Journal of Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/419290 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Araştırmada,öğretmen adaylarının çevreye yönelik antroposentrik, ekosentrik ve antipatiktutumlarını belirlemek, bazı değişkenler açısından incelemek ve boyutlararasındaki ilişkiyi tespit etmek amaçlanmıştır. Çalışmada betimsel yöntemkullanılmıştır. 800 öğretmen adayı ile yürütülen araştırmanın verileri Erten(2007) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Ekosentrik, Antroposentrik ve ÇevreyeYönelik Antipatik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimselistatistikler, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizikullanılmıştır. İlişkinin belirlenmesi için de Pearson Momentler ÇarpımıKorelasyon Katsayısı hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda ekosentrik tutumlarınkız öğrenciler, antipatik tutum puanlarının erkek öğrenciler lehine olduğu görülmüştür.Sınıf düzeyine bakıldığında sınıf düzeyi arttıkça ekosentrik tutum puanlarınınarttığı ve antipatik tutum puanlarının azaldığı tespit edilmiştir. Öğrenimgörülen program açısından öğretmen adaylarının antipatik tutum puanlarındaSosyal Bilgiler Eğitimi öğretmen adayları lehine anlamlı bir farklılıkbulunmuştur. Bu sonuçlara ek olarak ekosentrik tutumla antroposentrik tutumarasında pozitif yönde; antipatik tutum arasında negatif yönde; antroposentrikve antipatik tutumlar arasında da pozitif yönde anlamlı bir ilişkisaptanmıştır. |
|---|---|
| ISSN: | 2146-7455 |