A Sequência Formativa como proposta para a formação continuada de professores em serviço
RESUMO O objetivo do artigo é apresentar o resultado de uma pesquisa de doutorado que buscou analisar o papel da Sequência Formativa (SF) como dispositivo metodológico para a formação continuada de professores em serviço. Para tanto, realizamos, a partir do uso da autoconfrontação, um curso de forma...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2025-01-01
|
| Series: | DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502024000300609&lng=pt&tlng=pt |
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| author | Rafael Lira Gomes Bastos Pollyanne Bicalho Ribeiro |
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| collection | DOAJ |
| description | RESUMO O objetivo do artigo é apresentar o resultado de uma pesquisa de doutorado que buscou analisar o papel da Sequência Formativa (SF) como dispositivo metodológico para a formação continuada de professores em serviço. Para tanto, realizamos, a partir do uso da autoconfrontação, um curso de formação continuada com o coletivo de trabalho de um Centro Cearense de Idiomas. Por meio da concepção dialógica de linguagem, em interface com a concepção de trabalho da Clínica da Atividade, analisamos as interações discursivas provenientes da SF. A análise aponta para uma avaliação positiva da proposta de formação continuada por parte dos professores, com destaque para sua capacidade de promover reflexões vinculadas à prática de sala de aula, o que demonstrou indícios de transformação do trabalho docente. Concluímos que a SF contribuiu para o fortalecimento daquele coletivo de trabalho e pode servir, inclusive, como dispositivo de formação (continuada) para outros contextos, dentro e fora da escola. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1678-460X |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
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| series | DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada |
| spelling | doaj-art-c875f72359964a68bbdf6187794fb7552025-01-21T07:35:33ZengPontifícia Universidade Católica de São PauloDELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada1678-460X2025-01-0140310.1590/1678-460x202440367638A Sequência Formativa como proposta para a formação continuada de professores em serviçoRafael Lira Gomes Bastoshttps://orcid.org/0000-0002-6828-5976Pollyanne Bicalho Ribeirohttps://orcid.org/0000-0002-5128-8089RESUMO O objetivo do artigo é apresentar o resultado de uma pesquisa de doutorado que buscou analisar o papel da Sequência Formativa (SF) como dispositivo metodológico para a formação continuada de professores em serviço. Para tanto, realizamos, a partir do uso da autoconfrontação, um curso de formação continuada com o coletivo de trabalho de um Centro Cearense de Idiomas. Por meio da concepção dialógica de linguagem, em interface com a concepção de trabalho da Clínica da Atividade, analisamos as interações discursivas provenientes da SF. A análise aponta para uma avaliação positiva da proposta de formação continuada por parte dos professores, com destaque para sua capacidade de promover reflexões vinculadas à prática de sala de aula, o que demonstrou indícios de transformação do trabalho docente. Concluímos que a SF contribuiu para o fortalecimento daquele coletivo de trabalho e pode servir, inclusive, como dispositivo de formação (continuada) para outros contextos, dentro e fora da escola.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502024000300609&lng=pt&tlng=ptSequência FormativaFormação de professoresAnálise Dialógica do Discurso |
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