Спіральний шлях пізнання: епістемологічні засади
У статті досліджуються основи мультипарадигмального спірального пізнання. Зокрема, розглядаються рівні та шляхи когніції, окреслюються механізми пізнавальної діяльності. Підкреслюється важливість гносеологічного плюралізму, згідно з яким постулюється поєднання раціонального, чуттєвого й досвідного в...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
2015-03-01
|
| Series: | Педагогічний дискурс |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/244 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849248704871006208 |
|---|---|
| author | Vovk Olena |
| author_facet | Vovk Olena |
| author_sort | Vovk Olena |
| collection | DOAJ |
| description | У статті досліджуються основи мультипарадигмального спірального пізнання. Зокрема, розглядаються рівні та шляхи когніції, окреслюються механізми пізнавальної діяльності. Підкреслюється важливість гносеологічного плюралізму, згідно з яким постулюється поєднання раціонального, чуттєвого й досвідного в когнітивному процесі. Акцентується ідея взаємодії різних формацій і парадигм пізнання, що результується створенням мультипарадигмальних епістемологічних систем. Пропонується спіральна модель зростання знання. |
| format | Article |
| id | doaj-art-c67f28ee23eb4e558dc4ebfa7298cf36 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2309-9127 2313-8769 |
| language | English |
| publishDate | 2015-03-01 |
| publisher | Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy |
| record_format | Article |
| series | Педагогічний дискурс |
| spelling | doaj-art-c67f28ee23eb4e558dc4ebfa7298cf362025-08-20T03:57:47ZengKhmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical AcademyПедагогічний дискурс2309-91272313-87692015-03-01183335244Спіральний шлях пізнання: епістемологічні засадиVovk Olena0Черкаський національний університет імені Богдана ХмельницькогоУ статті досліджуються основи мультипарадигмального спірального пізнання. Зокрема, розглядаються рівні та шляхи когніції, окреслюються механізми пізнавальної діяльності. Підкреслюється важливість гносеологічного плюралізму, згідно з яким постулюється поєднання раціонального, чуттєвого й досвідного в когнітивному процесі. Акцентується ідея взаємодії різних формацій і парадигм пізнання, що результується створенням мультипарадигмальних епістемологічних систем. Пропонується спіральна модель зростання знання.http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/244пізнаннямультипарадигмальністьгносеологічний плюралізмепістемологічні стиліспіральна модель пізнання |
| spellingShingle | Vovk Olena Спіральний шлях пізнання: епістемологічні засади Педагогічний дискурс пізнання мультипарадигмальність гносеологічний плюралізм епістемологічні стилі спіральна модель пізнання |
| title | Спіральний шлях пізнання: епістемологічні засади |
| title_full | Спіральний шлях пізнання: епістемологічні засади |
| title_fullStr | Спіральний шлях пізнання: епістемологічні засади |
| title_full_unstemmed | Спіральний шлях пізнання: епістемологічні засади |
| title_short | Спіральний шлях пізнання: епістемологічні засади |
| title_sort | спіральний шлях пізнання епістемологічні засади |
| topic | пізнання мультипарадигмальність гносеологічний плюралізм епістемологічні стилі спіральна модель пізнання |
| url | http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/244 |
| work_keys_str_mv | AT vovkolena spíralʹnijšlâhpíznannâepístemologíčnízasadi |