Construcción de conocimiento sobre características de aprendizaje de las Matemáticas a través del análisis de vídeos
En este artículo abordamos la construcción de conocimiento sobre las características de aprendizaje matemático. Nos centramos en cómotres estudiantes paramaestro analizan un video en el que una maestra de primaria trabaja contenidos de geometría con sus alumnos. Mostraremos cómo la discusión del vi...
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| Published: |
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática
2016-05-01
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| Series: | Avances de Investigación en Educación Matemática |
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| Online Access: | https://aiem.es/article/view/3961 |
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En este artículo abordamos la construcción de conocimiento sobre las características de aprendizaje matemático. Nos centramos en cómotres estudiantes paramaestro analizan un video en el que una maestra de primaria trabaja contenidos de geometría con sus alumnos. Mostraremos cómo la discusión del video da a estos tres estudiantes para maestro la oportunidad de mirar profesionalmente el aprendizaje de los alumnos que en él aparecen, movilizando lo aprendido en cursos previos y creando la posibilidad de generar nuevo conocimiento a través de sus intentos por comprender a los alumnos.
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| publisher | Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática |
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| spelling | doaj-art-c66a4725815a460fbd89a82c80b656e02025-08-20T01:49:03ZengSociedad Española de Investigación en Educación MatemáticaAvances de Investigación en Educación Matemática2254-43132016-05-01910.35763/aiem.v0i9.108Construcción de conocimiento sobre características de aprendizaje de las Matemáticas a través del análisis de vídeos Nuria Climent Rodríguez0Miguel Ángel Montes Navarro1Luis Carlos Contreras González2José Carrillo Yáñez3M. Mar Liñán4M. Cinta Muñoz-Catalán5Víctor J. Barrera6Fernando León Moriales7Universidad de HuelvaUniversidad de HuelvaUniversidad de HuelvaUniversidad de HuelvaCentro de Estudios Universitarios Cardenal Spínola-CEUUniversidad de SevillaCentro de Estudios Universitarios Cardenal Spínola-CEUUniversidad de Huelva En este artículo abordamos la construcción de conocimiento sobre las características de aprendizaje matemático. Nos centramos en cómotres estudiantes paramaestro analizan un video en el que una maestra de primaria trabaja contenidos de geometría con sus alumnos. Mostraremos cómo la discusión del video da a estos tres estudiantes para maestro la oportunidad de mirar profesionalmente el aprendizaje de los alumnos que en él aparecen, movilizando lo aprendido en cursos previos y creando la posibilidad de generar nuevo conocimiento a través de sus intentos por comprender a los alumnos. https://aiem.es/article/view/3961MTSKonocimiento sobre el aprendizaje matemáticoanálisis de videoestudiantes para maestro |
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