CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MUNICÍPIO DE MATINHOS-PR

CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MUNICÍPIO DE MATINHOS-PR

Essa pesquisa objetivou estudar como um curso de formação continuada prioritariamente para professores(as) pode contribuir como fundamentação teórica para a prática da Educação Ambiental (EA) no contexto escolar dos docentes que atuam na rede municipal de Matinhos - PR. A abordagem de pesqui...

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Main Authors: Vandra Feretti, Emerson Joucoski, Christiano Nogueira
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Feevale 2025-05-01
Series:Conhecimento Online
Subjects:
ensino das ciências ambientais
educação ambiental
formação de professores(as)
ciências ambientais
Online Access:https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistaconhecimentoonline/article/view/4130
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Summary:Essa pesquisa objetivou estudar como um curso de formação continuada prioritariamente para professores(as) pode contribuir como fundamentação teórica para a prática da Educação Ambiental (EA) no contexto escolar dos docentes que atuam na rede municipal de Matinhos - PR. A abordagem de pesquisa utilizada foi a Quali-Quantitativa e a coleta de dados ocorreu por meio da utilização de questionários, em dois momentos distintos, antes e após o processo de implementação do curso de formação continuada. Para a análise de dados foi utilizado o software de análise do tipo QDA (Qualitative Data Analysis). O curso foi ofertado prioritariamente aos(às) professores(as) da rede municipal de Matinhos e se estendeu para outras regiões do Paraná. Dos 14 projetos desenvolvidos, 11 (78,6%) usaram os referenciais teóricos disponibilizados durante a formação e três (21,4%) não fizeram uso de algum material disponibilizado durante o curso. As ações implementadas em 13 (92,9%) projetos trazem indícios de uma Educação Ambiental Conservadora, embora, mesmo assim, alguns aspectos teóricos de uma EA crítica tenham aparecido. O curso contribuiu aproximando as fundamentações teóricas de base científica aos(às) professores(as) da educação básica, possibilitando a troca de experiência e conhecimento entre os(as) professores(as) da Universidade e da escola.
ISSN:2176-8501

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