بازخورد دستوری نوشتاری گزینشی و تأثیردراز مدت آن بر فراگیری حروف تعریف انگلیسی
تأثیر دراز مدت بازخورد دستوری نوشتاری مورد مطالعة تجربی دقیق قرار نگرفته است و قسمتی از این مسئله به جاذبة شهودی این نوع بازخورد برمیگردد. تحقیقات معدودی که در زمینة بازخورد دستوری نوشتاری انجام گرفتهاند، تأثیر مثبتی برای این نوع بازخورد پیدا نکردهاند (تراسکات، 2007). با این وجود، تعدادی از تحقیق...
Saved in:
| Main Authors: | احسن پاشازاده, حمیده معرفت |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
University of Tehran
2010-02-01
|
| Series: | پژوهش ادبیات معاصر جهان |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jor.ut.ac.ir/article_20556_42ea1c8f7a45da1f1263ef29270209af.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
نقش ترس و اضطراب در فرایند یادگیری زبان های خارجی: بر اساس بررسی میدانی آموزش زبان آلمانی در ایران
by: کاوه بهرامی
Published: (2023-06-01) -
بررسی علل خطاهای زبانآموزان ایرانی در کاربرد حرف تعریف اسپانیایی
by: پردیس پرویزی
Published: (2012-09-01) -
رابطه راهبردهای یادگیری و نگرش نسبت به یادگیری زبان انگلیسی با موفقیت در درس زبان انگلیسی در دانشجویان کارشناسی دانشگاه بیرجند
by: محمد اکبری بورنگ, et al.
Published: (2014-03-01) -
بررسی اثر بخشی بازخورد همسالان در یادگیری زبان انگلیسی در محیط وب2.0 (بازخورد همسالان2.0)
by: الهام اکبری
Published: (2021-10-01) -
بررسی نگرش و چالش های پیش روی مدرسان زبان انگلیسی دانشگاهها نسبت به تدریس آنلاین زبان انگلیسی در دوران قبل و بعد از مواجهه با بحران کرونا
by: وحیدرضا میرزائیان, et al.
Published: (2021-10-01)