O horizonte valorativo em enunciados do gênero comentário online: uma escuta dialógica
Neste artigo é apresentada uma análise de enunciados do gênero comentário online, produzidos/gerados a partir de evento específico, a saber: a greve dos professores da rede pública estadual de ensino do estado do Paraná em 2015. Buscou-se observar os modos como o horizonte axiológico/valorativo se...
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística
2016-10-01
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| Series: | Fórum Linguístico |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/43667 |
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| author | Maria de Lourdes Rossi Remenche Nívea Rohling |
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Neste artigo é apresentada uma análise de enunciados do gênero comentário online, produzidos/gerados a partir de evento específico, a saber: a greve dos professores da rede pública estadual de ensino do estado do Paraná em 2015. Buscou-se observar os modos como o horizonte axiológico/valorativo se materializa nos comentários online quando é tematizada a identidade profissional docente. Assim, o enfoque do estudo centrou-se no horizonte apreciativo de enunciados que contribuem para os modos sociais de discursivizar o sujeito-professor em momentos de crise político-ideológico – como é uma situação de greve. A análise ancorou-se teórica e metodologicamente nos escritos do Círculo de Bakhtin (BAKHTIN, 2003[1979]; 2015[1975]; VOLOCHÍNOV, 2013[1930]). Os resultados mostram que, em determinados enunciados, o professor é discursivizado como uma categoria abstrata em que o sujeito é descorporificado no discurso, sendo considerando um “fantoche” das relações materiais e sociais. Em outros, buscam-se elementos no ato ético do professor, na sua relação com seu outro ou outros, alunos, pais e comunidade escolar para julgá-lo como alguém sem compromisso com seus pares. No entanto, há também vozes dissonantes que desestabilizam os discursos depreciativos reenunciados.
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| issn | 1415-8698 1984-8412 |
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| publishDate | 2016-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística |
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| spelling | doaj-art-c1fdfdd1b0034c72bff7fe2eacc522922025-08-20T02:11:22ZengUniversidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em LinguísticaFórum Linguístico1415-86981984-84122016-10-0113310.5007/1984-8412.2016v13n3p146026033O horizonte valorativo em enunciados do gênero comentário online: uma escuta dialógicaMaria de Lourdes Rossi Remenche0Nívea Rohling1Universidade Tecnológica Federal do Paraná/Campus CuritibaUniversidade Tecnológica Federal do Paraná/Câmpus Curitiba Neste artigo é apresentada uma análise de enunciados do gênero comentário online, produzidos/gerados a partir de evento específico, a saber: a greve dos professores da rede pública estadual de ensino do estado do Paraná em 2015. Buscou-se observar os modos como o horizonte axiológico/valorativo se materializa nos comentários online quando é tematizada a identidade profissional docente. Assim, o enfoque do estudo centrou-se no horizonte apreciativo de enunciados que contribuem para os modos sociais de discursivizar o sujeito-professor em momentos de crise político-ideológico – como é uma situação de greve. A análise ancorou-se teórica e metodologicamente nos escritos do Círculo de Bakhtin (BAKHTIN, 2003[1979]; 2015[1975]; VOLOCHÍNOV, 2013[1930]). Os resultados mostram que, em determinados enunciados, o professor é discursivizado como uma categoria abstrata em que o sujeito é descorporificado no discurso, sendo considerando um “fantoche” das relações materiais e sociais. Em outros, buscam-se elementos no ato ético do professor, na sua relação com seu outro ou outros, alunos, pais e comunidade escolar para julgá-lo como alguém sem compromisso com seus pares. No entanto, há também vozes dissonantes que desestabilizam os discursos depreciativos reenunciados. https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/43667 |
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