O livro didático de matemática do Ensino Fundamental I e a ausência da flexão de gênero substantivada
Este artigo apresenta indagações no que se refere ao uso predominante da linguagem no gênero masculino em livros didáticos de matemática do terceiro, quarto e quinto anos do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino (RME) de Pinhais, localizado na Região Metropolitana de Curitiba no Paraná. A...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2023-12-01
|
| Series: | Boletim GEPEM |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://200.143.213.98/index.php/gepem/article/view/851 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849432890435174400 |
|---|---|
| author | Elenilton Godoy Nadir Fernandes dos Santos Débora Reis Pacheco |
| author_facet | Elenilton Godoy Nadir Fernandes dos Santos Débora Reis Pacheco |
| author_sort | Elenilton Godoy |
| collection | DOAJ |
| description |
Este artigo apresenta indagações no que se refere ao uso predominante da linguagem no gênero masculino em livros didáticos de matemática do terceiro, quarto e quinto anos do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino (RME) de Pinhais, localizado na Região Metropolitana de Curitiba no Paraná. A coleção de livros analisada é a utilizada pela RME em questão. Provocadas e provocado pela possibilidade de tensionar e promover reflexões sobre a norma gramatical que conforma, condiciona e define presenças e ausências, movidas e movido pelo anseio de olhar para um material aprovado para compor o Plano Nacional do Livro Didático - PNLD, buscou-se perceber se as mulheres são visibilizadas ou ainda permanecem na subrepresentatividade justificada pela inserção nos substantivos masculinos. A partir de reconceitualizações de gênero, enquanto categoria social e de configuração contingente, compreende-se a necessidade de suscitar diálogos que questionem discursos e vozes reverberados no interior da escola, em detrimento de outros. A problematização de determinadas conjunturas nas quais estão imbricadas relações de subalternização é preponderante, pois muito se tem pautado sobre as pluralidades e singularidades a serem contempladas nas abordagens e materiais pedagógicos adotados, haja vista o alto investimento de recurso público, bem como da importante utilização deste material no cotidiano das escolas.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-c0ada3fd29414a4daecd885b326af76f |
| institution | Kabale University |
| issn | 0104-9739 2176-2988 |
| language | English |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| record_format | Article |
| series | Boletim GEPEM |
| spelling | doaj-art-c0ada3fd29414a4daecd885b326af76f2025-08-20T03:27:14ZengUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroBoletim GEPEM0104-97392176-29882023-12-018310.4322/gepem.2023.019O livro didático de matemática do Ensino Fundamental I e a ausência da flexão de gênero substantivadaElenilton Godoy0Nadir Fernandes dos Santos1Débora Reis Pacheco2UFPR/DMAT/PPGECM/PPGEUFPR/PPGECM/MestrandaUFPR/PPGECM/Pós-Doutoranda Este artigo apresenta indagações no que se refere ao uso predominante da linguagem no gênero masculino em livros didáticos de matemática do terceiro, quarto e quinto anos do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino (RME) de Pinhais, localizado na Região Metropolitana de Curitiba no Paraná. A coleção de livros analisada é a utilizada pela RME em questão. Provocadas e provocado pela possibilidade de tensionar e promover reflexões sobre a norma gramatical que conforma, condiciona e define presenças e ausências, movidas e movido pelo anseio de olhar para um material aprovado para compor o Plano Nacional do Livro Didático - PNLD, buscou-se perceber se as mulheres são visibilizadas ou ainda permanecem na subrepresentatividade justificada pela inserção nos substantivos masculinos. A partir de reconceitualizações de gênero, enquanto categoria social e de configuração contingente, compreende-se a necessidade de suscitar diálogos que questionem discursos e vozes reverberados no interior da escola, em detrimento de outros. A problematização de determinadas conjunturas nas quais estão imbricadas relações de subalternização é preponderante, pois muito se tem pautado sobre as pluralidades e singularidades a serem contempladas nas abordagens e materiais pedagógicos adotados, haja vista o alto investimento de recurso público, bem como da importante utilização deste material no cotidiano das escolas. https://200.143.213.98/index.php/gepem/article/view/851GêneroEducação MatemáticaLivros didáticosMulheresAnos Iniciais do Ensino Fundamental |
| spellingShingle | Elenilton Godoy Nadir Fernandes dos Santos Débora Reis Pacheco O livro didático de matemática do Ensino Fundamental I e a ausência da flexão de gênero substantivada Boletim GEPEM Gênero Educação Matemática Livros didáticos Mulheres Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
| title | O livro didático de matemática do Ensino Fundamental I e a ausência da flexão de gênero substantivada |
| title_full | O livro didático de matemática do Ensino Fundamental I e a ausência da flexão de gênero substantivada |
| title_fullStr | O livro didático de matemática do Ensino Fundamental I e a ausência da flexão de gênero substantivada |
| title_full_unstemmed | O livro didático de matemática do Ensino Fundamental I e a ausência da flexão de gênero substantivada |
| title_short | O livro didático de matemática do Ensino Fundamental I e a ausência da flexão de gênero substantivada |
| title_sort | o livro didatico de matematica do ensino fundamental i e a ausencia da flexao de genero substantivada |
| topic | Gênero Educação Matemática Livros didáticos Mulheres Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
| url | https://200.143.213.98/index.php/gepem/article/view/851 |
| work_keys_str_mv | AT eleniltongodoy olivrodidaticodematematicadoensinofundamentalieaausenciadaflexaodegenerosubstantivada AT nadirfernandesdossantos olivrodidaticodematematicadoensinofundamentalieaausenciadaflexaodegenerosubstantivada AT deborareispacheco olivrodidaticodematematicadoensinofundamentalieaausenciadaflexaodegenerosubstantivada |