Formative assessment, work regulation, organization, engagement, tracking and attendance in Spanish Universities
La Escala del Sistema de Evaluación, un cuestionario de 34 items, ha sido probada como un instrumento robusto, fiable y válido para analizar los procedimientos de evaluación a nivel universitario. No obstante, la muestra empleada para validarla fue ciertamente pequeña y una adecuada validación de un...
Saved in:
| Main Authors: | David Hortigüela Alcalá, Javier Fernández Río, Javier Castejón Oliva, Ángel Pérez Pueyo |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Asociación Universitaria de Formación del Profesorado
2017-01-01
|
| Series: | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217052050004 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
¿Y si toda la innovación no es positiva en Educación Física? Reflexiones y consideraciones prácticas (Is innovation always positive in Physical Education? Reflections and practical considerations)
by: Ángel Pérez Pueyo, et al.
Published: (2020-01-01) -
Valoración en la formación permanente del profesorado en educación física, a partir del intercambio académico entre España y Costa Rica
by: David Hortigüela Alcalá, et al.
Published: (2015-09-01) -
Percepción de coordinadores de programas bilingües y docentes de Educación Física en inglés en secundaria sobre el proceso de implantación y desarrollo del bilingüismo en la Comunidad de Castilla y León (Perception of bilingual programs coordinators and
by: Alejandra Hernando Garijo, et al.
Published: (2018-01-01) -
Efecto del modelo de enseñanza sobre el autoconcepto físico del alumnado en educación física (Effect of the pedagogical model on the physical self-concept of students in physical education)
by: David Hortigüela Alcalá, et al.
Published: (2016-07-01) -
El impacto del estilo actitudinal en la motivación del alumnado de secundaria en Educación Física
by: José Luis Álvarez-Sánchez, et al.
Published: (2025-04-01)