Efeitos do estado gestor sobre o trabalho docente
Do tipo ensaio teórico, o presente texto pretende debater os efeitos da (re)configuração do Estado - sob o prisma do gerencialismo - no trabalho docente. Para tanto, reflete, em linhas gerais, acerca dos sentidos do Estado gestor na interface com a educação e aborda as avaliações externas e os sabe...
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| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2022-03-01
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| Series: | Revista on line de Política e Gestão Educacional |
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| author | Tácio Assis Barros Mariza Almeida Rosa Pereira Camila Alberto Vicente de Oliveira |
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Do tipo ensaio teórico, o presente texto pretende debater os efeitos da (re)configuração do Estado - sob o prisma do gerencialismo - no trabalho docente. Para tanto, reflete, em linhas gerais, acerca dos sentidos do Estado gestor na interface com a educação e aborda as avaliações externas e os saberes docentes como objetos que ilustram os rebatimentos desse modelo de Estado no trabalho docente. Conclui-se que as funções docentes, compreendidas como aquelas que tinham no ensinar-aprender seu foco central, tem sido subsumidas por características mais ampliadas e que perpassam o controle externo e a formação desse profissional, apontando, portanto, para as implicações das condições de trabalho sobre o trabalho docente.
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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| series | Revista on line de Política e Gestão Educacional |
| spelling | doaj-art-bfc2a4b986c74531807da35fddd8f8562025-08-20T03:49:16ZengUniversidade Estadual PaulistaRevista on line de Política e Gestão Educacional1519-90292022-03-01260010.22633/rpge.v26i00.16459Efeitos do estado gestor sobre o trabalho docenteTácio Assis Barros0Mariza Almeida Rosa Pereira1Camila Alberto Vicente de Oliveira2Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – BrasilUniversidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – BrasilUniversidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil Do tipo ensaio teórico, o presente texto pretende debater os efeitos da (re)configuração do Estado - sob o prisma do gerencialismo - no trabalho docente. Para tanto, reflete, em linhas gerais, acerca dos sentidos do Estado gestor na interface com a educação e aborda as avaliações externas e os saberes docentes como objetos que ilustram os rebatimentos desse modelo de Estado no trabalho docente. Conclui-se que as funções docentes, compreendidas como aquelas que tinham no ensinar-aprender seu foco central, tem sido subsumidas por características mais ampliadas e que perpassam o controle externo e a formação desse profissional, apontando, portanto, para as implicações das condições de trabalho sobre o trabalho docente. https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16459Estado gestorAvaliações externasSaberes docentesTrabalho docente |
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