A formação continuada dos Técnicos-Administrativos em Educação no IFTM
Este artigo analisa o papel dos Técnicos-Administrativos em Educação nas Instituições Federais de Ensino, reflete sobre a importância da formação continuada e investiga como o Instituto Federal do Triângulo Mineiro implementa políticas de capacitação que promovem o desenvolvimento profissional dess...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Programa de Pós-Graduação em Ensino Tecnológico
2025-04-01
|
| Series: | Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/2450 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Este artigo analisa o papel dos Técnicos-Administrativos em Educação nas Instituições Federais de Ensino, reflete sobre a importância da formação continuada e investiga como o Instituto Federal do Triângulo Mineiro implementa políticas de capacitação que promovem o desenvolvimento profissional desses servidores e fortalecem suas competências em atividades administrativas e de suporte ao ensino. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi do tipo bibliográfica e documental, com uso de documentação temática para análise e organização das seções. Foram examinadas as políticas institucionais, como o Plano de Desenvolvimento de Pessoas, além de marcos legais brasileiros, livros e artigos que fundamentam teoricamente os conceitos abordados. A análise interpretativa demonstrou que a formação continuada constitui elemento essencial para o desenvolvimento profissional e realização pessoal desses servidores, contribui para a qualidade dos serviços educacionais e fortalece sua função de apoio ao ensino. Destaca-se a relevância do planejamento participativo e inclusivo nas ações de capacitação, que contemple demandas específicas dos contextos administrativos e pedagógicos. Mencionam-se, contudo, desafios como a limitação de recursos financeiros e a sobrecarga de trabalho, que podem dificultar a participação plena. Embora o estudo se concentre no contexto do Instituto Federal do Triângulo Mineiro, recomenda-se a realização de pesquisas futuras que considerem as percepções desses profissionais sobre o impacto da formação continuada, além de comparações com outras instituições. Conclui-se que a formação continuada constitui pilar essencial para o desenvolvimento profissional e para a melhoria da qualidade dos serviços administrativos e pedagógicos, com impacto favorável sobre o ensino e o processo educacional.
|
|---|---|
| ISSN: | 2446-774X |