Percepciones de profesores de química de la Amazonia de pará sobre la incorporación de inteligencia artificial en la enseñanza
Teniendo en cuenta los desafíos, dificultades e inquietudes de los docentes respecto al abordaje de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación, este artículo discute los resultados de una investigación de campo con enfoque cualitativo realizada en el contexto de dos docentes de química de una...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Central de Venezuela
2024-10-01
|
| Series: | Areté |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://172.16.10.202/ojs/index.php/rev_arete/article/view/29457 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849706179455877120 |
|---|---|
| author | Loyde Mendes Gonçalves Teles Lucicléia Pereira Da Silva Luely Oliveira Da Silva |
| author_facet | Loyde Mendes Gonçalves Teles Lucicléia Pereira Da Silva Luely Oliveira Da Silva |
| author_sort | Loyde Mendes Gonçalves Teles |
| collection | DOAJ |
| description |
Teniendo en cuenta los desafíos, dificultades e inquietudes de los docentes respecto al abordaje de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación, este artículo discute los resultados de una investigación de campo con enfoque cualitativo realizada en el contexto de dos docentes de química de una escuela de educación básica en el estado de Pará, Brasil. Con el objetivo de reflexionar sobre las concepciones de los docentes, así como las necesidades de construcción de conocimientos profesionales sobre la Inteligencia Artificial (IA) en la práctica docente en química en la Amazonía de Pará. La información fue recolectada a través de entrevistas semiestructuradas adoptando como procedimiento analítico el Análisis Textual Discursivo – ATD con ayuda del software IRAMUTEQ. Los análisis y reflexiones realizados resaltaron la íntima relación entre el deseo de ofertas de formación a través del Estado dirigidas a la IA y la creencia de que la IA puede apoyar su desarrollo profesional y construir metodologías que favorezcan la enseñanza de la química. Para ello, defendemos la construcción y oferta de formación con una perspectiva colaborativa, considerando el contexto y territorio donde se desarrolla, y así, entrelazar conocimientos de IA para la enseñanza de la química dentro de un proceso formativo.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-befa5d52099a40039814eefbd78b3bd8 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2443-4566 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2024-10-01 |
| publisher | Universidad Central de Venezuela |
| record_format | Article |
| series | Areté |
| spelling | doaj-art-befa5d52099a40039814eefbd78b3bd82025-08-20T03:16:16ZspaUniversidad Central de VenezuelaAreté2443-45662024-10-0110eePercepciones de profesores de química de la Amazonia de pará sobre la incorporación de inteligencia artificial en la enseñanzaLoyde Mendes Gonçalves TelesLucicléia Pereira Da SilvaLuely Oliveira Da Silva Teniendo en cuenta los desafíos, dificultades e inquietudes de los docentes respecto al abordaje de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación, este artículo discute los resultados de una investigación de campo con enfoque cualitativo realizada en el contexto de dos docentes de química de una escuela de educación básica en el estado de Pará, Brasil. Con el objetivo de reflexionar sobre las concepciones de los docentes, así como las necesidades de construcción de conocimientos profesionales sobre la Inteligencia Artificial (IA) en la práctica docente en química en la Amazonía de Pará. La información fue recolectada a través de entrevistas semiestructuradas adoptando como procedimiento analítico el Análisis Textual Discursivo – ATD con ayuda del software IRAMUTEQ. Los análisis y reflexiones realizados resaltaron la íntima relación entre el deseo de ofertas de formación a través del Estado dirigidas a la IA y la creencia de que la IA puede apoyar su desarrollo profesional y construir metodologías que favorezcan la enseñanza de la química. Para ello, defendemos la construcción y oferta de formación con una perspectiva colaborativa, considerando el contexto y territorio donde se desarrolla, y así, entrelazar conocimientos de IA para la enseñanza de la química dentro de un proceso formativo. http://172.16.10.202/ojs/index.php/rev_arete/article/view/29457Formação docenteDesenvolvimento profissionalInteligência artificialEnsino de química |
| spellingShingle | Loyde Mendes Gonçalves Teles Lucicléia Pereira Da Silva Luely Oliveira Da Silva Percepciones de profesores de química de la Amazonia de pará sobre la incorporación de inteligencia artificial en la enseñanza Areté Formação docente Desenvolvimento profissional Inteligência artificial Ensino de química |
| title | Percepciones de profesores de química de la Amazonia de pará sobre la incorporación de inteligencia artificial en la enseñanza |
| title_full | Percepciones de profesores de química de la Amazonia de pará sobre la incorporación de inteligencia artificial en la enseñanza |
| title_fullStr | Percepciones de profesores de química de la Amazonia de pará sobre la incorporación de inteligencia artificial en la enseñanza |
| title_full_unstemmed | Percepciones de profesores de química de la Amazonia de pará sobre la incorporación de inteligencia artificial en la enseñanza |
| title_short | Percepciones de profesores de química de la Amazonia de pará sobre la incorporación de inteligencia artificial en la enseñanza |
| title_sort | percepciones de profesores de quimica de la amazonia de para sobre la incorporacion de inteligencia artificial en la ensenanza |
| topic | Formação docente Desenvolvimento profissional Inteligência artificial Ensino de química |
| url | http://172.16.10.202/ojs/index.php/rev_arete/article/view/29457 |
| work_keys_str_mv | AT loydemendesgoncalvesteles percepcionesdeprofesoresdequimicadelaamazoniadeparasobrelaincorporaciondeinteligenciaartificialenlaensenanza AT lucicleiapereiradasilva percepcionesdeprofesoresdequimicadelaamazoniadeparasobrelaincorporaciondeinteligenciaartificialenlaensenanza AT luelyoliveiradasilva percepcionesdeprofesoresdequimicadelaamazoniadeparasobrelaincorporaciondeinteligenciaartificialenlaensenanza |