2013 Okul Öncesi Eğitim Programının Değerlendirilmesi

Bu çalışmada Türkiye’de 2013 yılında uygulamaya konulan okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Değerlendirmede Provus’un Farklar Modeli temel alınmıştır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Bu desenin seçilmesinin ne...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Semra Tican Başaran, Özgür Ulubey
Format:	Article
Language:	English
Published:	Ankara University 2018-08-01
Series:	Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
Subjects:	Okul öncesi eğitim okul öncesi eğitim programı eğitim programı program değerlendirme Provus’un farklar modeli Pre-school education pre-school curriculum program evaluation Provus’ Discrepancy Model
Online Access:	http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38670/417643?publisher=ankara
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Description
Summary:	Bu çalışmada Türkiye’de 2013 yılında uygulamaya konulan okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Değerlendirmede Provus’un Farklar Modeli temel alınmıştır. Araştırmada karma yöntem desenlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Bu desenin seçilmesinin nedeni, araştırmada öğretmenlerin okul öncesi eğitim programının belirlenen ölçütlere ulaşma düzeyinin belirlenmesi ve bu ölçütlere ulaşma durumunun derinlemesine incelenmesidir. Araştırmanın nicel boyutunun çalışma grubunu, Muğla il merkezinde görev yapmakta olan 79 okul öncesi öğretmeninden ulaşılabilen ve araştırmaya katılmaya gönüllü olan 62 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Nitel boyutunun çalışma grubu ise 15 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın nicel verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen okul öncesi eğitim programını değerlendirme anketi, nitel verileri ise yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma kapsamında toplanan nicel veriler betimsel analizler, nitel verileri ise tümevarımsal içerik analizi ile çözümlenmiştir. Okul öncesi öğretmenlerine göre okul öncesi eğitim programının belirlenen ölçütlere büyük oranda ulaşılmasını sağladığı ancak aile katılımı, rehberlik ve öğrenme merkezleri ile ilgili ölçütlere beklenen düzeyde ulaşılamadığı sonucuna varılmıştır.
ISSN:	1301-3718 2458-8342

2013 Okul Öncesi Eğitim Programının Değerlendirilmesi

Similar Items