Analisis Nilai-nilai Karakter pada Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAdBP) Kurikulum 2013 Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui muatan nilai-nilai karakter yang muncul dalam buku PAdBP sekolah dasar, 2) mengetahui strategi lima nilai penguatan pendidikan karakter pada buku PAdBP sekolah dasar berdasarkan pemikiran Thomas Lickona dan Ki Hajar Dewantara. Metode penelitian ini menggu...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
STAIN Ponorogo
2019-12-01
|
| Series: | Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/71 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui muatan nilai-nilai karakter yang muncul dalam buku PAdBP sekolah dasar, 2) mengetahui strategi lima nilai penguatan pendidikan karakter pada buku PAdBP sekolah dasar berdasarkan pemikiran Thomas Lickona dan Ki Hajar Dewantara. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitianyang bersifat kepustakaan (Library Research). Pengumpulan data dilakukandengan telaah dokumen yaitu buku siswa mata pelajaran PAdBPsekolah dasar.Teknik analisis data meliputi analisis isi (content analysis) dan analisis kritis.Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan cara dibaca menggunakan “kacamata” pemikiran pendidikan karakter Thomas Lickona dan Ki Hajar Dewantara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Nilai karakter yang muncul dalam buku siswa mata pelajaran PAdBP sekolah dasar adalah nilai religius, kasih sayang, peduli, tanggungjawab, mandiri, gemar membaca, hormat, patuh, jujur, gotong royong, simpati, berani, disiplin, percaya diri, rendah hati, integritas, bersyukur, ikhlas, menghargai, santun, kerja keras, hidup bersih dan sehat, sederhana, hidup rukun, berbaik sangka, berkata yang baik, pemaaf, tolong menolong, cinta damai, mohon pertolongan, amanah, santun, pantang menyerah, hemat, mencintai keindahan, dan toleran. 2)Strategi penanaman lima nilai penguatan pendidikan karakter dalam buku PAdBP sekolah dasar menghasilkan prosentase yang berfariatif dalam volume penekanannya. Nilai religius sangat dominan dengan prosentase 31%, nilai gotong royong 24%, nilai mandiri 18%, nilai integritas 17%, dan nilai nasionalis10%. Selanjutnya lima nilai penguatan pendidikan karaker (PPK)tersebut apabila dianalisis menggunakan teori pendidikan karakter Thomas Lickona adalah sebagian isi proses pembelajaran buku siswa mapel PAdBP sekolah dasar ada yang belum sesuai prosedur dan jika dilihat dengan kacamata teori pendidikan Ki Hajar Dewantara, maka isi buku siswa tersebut sudah terpenuhi seluruhnya. |
|---|---|
| ISSN: | 2548-3447 2548-4176 |