W świecie poznanych i „niepoznanych” liter, czyli o kontynuacji bezsensów w instytucjonalnych praktykach nauki czytania i pisania dzieci
Reading is a key competence in a social functioning. In the Polish educational system both kindergarten and school, are responsible for the effects of learning this skill. The article presents the results of research on the content of textbooks and methodological guides intended for the basic readi...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Gdańsk
2021-06-01
|
| Series: | Problemy Wczesnej Edukacji |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/6182 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823858510400585728 |
|---|---|
| author | Marzenna Nowicka |
| author_facet | Marzenna Nowicka |
| author_sort | Marzenna Nowicka |
| collection | DOAJ |
| description |
Reading is a key competence in a social functioning. In the Polish educational system both kindergarten and school, are responsible for the effects of learning this skill. The article presents the results of research on the content of textbooks and methodological guides intended for the basic reading course for children aged six and seven. As a result of the comparison, it was found that the literacy process was doubled at the school level according to the scheme in force in the kindergarten. The page layout for entering a new letter and the suggested exercises are repeated in the textbooks. The same process for introducing a new letter is valid at the kindergarten and on the school level. The texts for learning to read are trivial, and the instructions formulated to them block the development of reading skills at the semantic and critical-creative level.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-be55d483e5594945ae5c6483d43293ce |
| institution | Kabale University |
| issn | 1734-1582 2451-2230 |
| language | English |
| publishDate | 2021-06-01 |
| publisher | University of Gdańsk |
| record_format | Article |
| series | Problemy Wczesnej Edukacji |
| spelling | doaj-art-be55d483e5594945ae5c6483d43293ce2025-02-11T11:09:46ZengUniversity of GdańskProblemy Wczesnej Edukacji1734-15822451-22302021-06-0152110.26881/pwe.2021.52.02W świecie poznanych i „niepoznanych” liter, czyli o kontynuacji bezsensów w instytucjonalnych praktykach nauki czytania i pisania dzieciMarzenna Nowicka0Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie Reading is a key competence in a social functioning. In the Polish educational system both kindergarten and school, are responsible for the effects of learning this skill. The article presents the results of research on the content of textbooks and methodological guides intended for the basic reading course for children aged six and seven. As a result of the comparison, it was found that the literacy process was doubled at the school level according to the scheme in force in the kindergarten. The page layout for entering a new letter and the suggested exercises are repeated in the textbooks. The same process for introducing a new letter is valid at the kindergarten and on the school level. The texts for learning to read are trivial, and the instructions formulated to them block the development of reading skills at the semantic and critical-creative level. https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/6182nauka czytania w przedszkolunauka czytania w szkolepodręcznikiprzewodniki metodyczne |
| spellingShingle | Marzenna Nowicka W świecie poznanych i „niepoznanych” liter, czyli o kontynuacji bezsensów w instytucjonalnych praktykach nauki czytania i pisania dzieci Problemy Wczesnej Edukacji nauka czytania w przedszkolu nauka czytania w szkole podręczniki przewodniki metodyczne |
| title | W świecie poznanych i „niepoznanych” liter, czyli o kontynuacji bezsensów w instytucjonalnych praktykach nauki czytania i pisania dzieci |
| title_full | W świecie poznanych i „niepoznanych” liter, czyli o kontynuacji bezsensów w instytucjonalnych praktykach nauki czytania i pisania dzieci |
| title_fullStr | W świecie poznanych i „niepoznanych” liter, czyli o kontynuacji bezsensów w instytucjonalnych praktykach nauki czytania i pisania dzieci |
| title_full_unstemmed | W świecie poznanych i „niepoznanych” liter, czyli o kontynuacji bezsensów w instytucjonalnych praktykach nauki czytania i pisania dzieci |
| title_short | W świecie poznanych i „niepoznanych” liter, czyli o kontynuacji bezsensów w instytucjonalnych praktykach nauki czytania i pisania dzieci |
| title_sort | w swiecie poznanych i niepoznanych liter czyli o kontynuacji bezsensow w instytucjonalnych praktykach nauki czytania i pisania dzieci |
| topic | nauka czytania w przedszkolu nauka czytania w szkole podręczniki przewodniki metodyczne |
| url | https://czasopisma.bg.ug.edu.pl/index.php/pwe/article/view/6182 |
| work_keys_str_mv | AT marzennanowicka wswieciepoznanychiniepoznanychliterczyliokontynuacjibezsensowwinstytucjonalnychpraktykachnaukiczytaniaipisaniadzieci |