Matematik Öğretiminde Ters Yüz Öğrenme Modelinin Ortaokul Öğrencilerin Derse Katılımına Etkisi
Bu çalışmanın amacı,matematik öğretiminde ters yüz öğrenme modelinin ortaokul öğrencilerin dersekatılımına etkisini incelemektir. Yarı deneysel desenin benimsendiği çalışmaya,18’i deney ve 18’i kontrol grubunda olmak üzere toplam 36 sekizinci sınıf öğrencisikatılmıştır. Veri toplama aracı olarak, De...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2018-12-01
|
| Series: | Sakarya University Journal of Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/612443 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu çalışmanın amacı,matematik öğretiminde ters yüz öğrenme modelinin ortaokul öğrencilerin dersekatılımına etkisini incelemektir. Yarı deneysel desenin benimsendiği çalışmaya,18’i deney ve 18’i kontrol grubunda olmak üzere toplam 36 sekizinci sınıf öğrencisikatılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Derse Katılım Envanteri kullanılmıştır.Deneysel çalışma pilot uygulama dışında 6 hafta süreyle gerçekleştirilmiştir.Okulistik öğrenme platformundan temin edilen ders kazanımlarına uygun videolarEdpuzzle platformuna yüklenerek etkileşimli hale getirilmiştir. Verilerinanalizinde, betimsel istatistiksel tekniklerin yanı sıra normallik analizleri,bağımsız örneklemler t-Testi, Mann-Whitney U ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testikullanılmıştır. Uygulama sonucunda deney grubunun duyuşsal, davranışsal(uyma/itaat-sınıf katılımı), bilişsel katılım ile derse katılmama puanlarıkontrol grubundan anlamlı şekilde yüksek bulunmuştur. Deney grubunun dersekatılım envanterinin tüm alt boyutlarına ait ön-test ile son-test puanlarıarasında anlamlı bir fark varken kontrol grubunun davranışsal (uyma/itaat)boyutu dışında anlamlı bir farka rastlanılmamıştır. Sonuç olarak, ters yüzöğrenme modelinin matematik öğretiminde kullanılmasının derse katılıma olumluetkileri olduğu belirlenmiştir. Modelin farklı öğretim kademelerinde de etkinliğininaraştırılması öneri olarak sunulmuştur. |
|---|---|
| ISSN: | 2146-7455 |