مروری نظام مند بر دانش محتوای تربیتی فناورانه (TPACK) معلمان زبان انگلیسی
پژوهش حاضر مطالعه مروری نظام مند بر مطالعاتی را ارائه میکند که هدف آنها بررسی تحقیقات مربوط به دانش محتوای تربیتی فناورانه (TPACK) معلمان زبان انگلیسی است. این مطالعه از یک روش سنتزپژوهی برای تجزیه و تحلیل داده های کیفی و دستیابی به اهداف عملی استفاده می کند. منابع مربوطه از پایگاههای اطلاعاتی بی...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The University of Tehran
2024-05-01
|
| Series: | پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jflr.ut.ac.ir/article_97246_56cb8abea09e70d8c2d9335d1f63cbfb.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850191451003027456 |
|---|---|
| author | سیدمحمد سیدکلان دیار مظهرپور |
| author_facet | سیدمحمد سیدکلان دیار مظهرپور |
| author_sort | سیدمحمد سیدکلان |
| collection | DOAJ |
| description | پژوهش حاضر مطالعه مروری نظام مند بر مطالعاتی را ارائه میکند که هدف آنها بررسی تحقیقات مربوط به دانش محتوای تربیتی فناورانه (TPACK) معلمان زبان انگلیسی است. این مطالعه از یک روش سنتزپژوهی برای تجزیه و تحلیل داده های کیفی و دستیابی به اهداف عملی استفاده می کند. منابع مربوطه از پایگاههای اطلاعاتی بینالمللی با استفاده از کلیدواژههای مناسب جمعآوری شد و محتوای 18 مقاله منتخب برای تجزیه و تحلیل مورد وارسی قرار گرفتند. به منظور بررسی کیفیت پایایی قابل اعتماد بودن، از ضریب کاپای کوهن که 76/0 به دست آمد، استفاده شد. یافته ها نشان داد که تحقیقات قبلی در مورد TPACK بر چهار موضوع اصلی متمرکز شده است: بررسی، ارزیابی، توسعه و کاربردTPACK . مشخص شد که تحقیقات قبلی عمدتاً دو حوزه را بیشتر مورد بررسی قرار داده اند: ارزیابی TPACK معلمان و نوآوری در روشهای اندازهگیری سطح آن، و بررسی تفاوتها در سطوح TPACK در میان گروههای مختلف معلمان با هدف ارتقا و افزایش سطح TPACK آن ها. در نتیجه، مطالعه حاضر عدمِ درک در مورد اینکه چگونه معلمان زبان انگلیسی می توانند به طور مؤثر از هفت عنصر TPACK برای تسهیل یادگیری دانش آموزان از طریق درسهای یکپارچه با فن آوری استفاده کنند، برجسته می کند. همچنین، این مطالعه چشم انداز محققان آینده را در غنابخشی به توسعه الگوی این ساحت را دقیق تر خواهد کرد. |
| format | Article |
| id | doaj-art-bcce3f5e76f3431d9a103d720a797e39 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2588-4123 2588-7521 |
| language | English |
| publishDate | 2024-05-01 |
| publisher | The University of Tehran |
| record_format | Article |
| series | پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی |
| spelling | doaj-art-bcce3f5e76f3431d9a103d720a797e392025-08-20T02:14:54ZengThe University of Tehranپژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی2588-41232588-75212024-05-01141658710.22059/jflr.2024.372007.109797246مروری نظام مند بر دانش محتوای تربیتی فناورانه (TPACK) معلمان زبان انگلیسیسیدمحمد سیدکلان0دیار مظهرپور1گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، اردبیل، ایران.پژوهش حاضر مطالعه مروری نظام مند بر مطالعاتی را ارائه میکند که هدف آنها بررسی تحقیقات مربوط به دانش محتوای تربیتی فناورانه (TPACK) معلمان زبان انگلیسی است. این مطالعه از یک روش سنتزپژوهی برای تجزیه و تحلیل داده های کیفی و دستیابی به اهداف عملی استفاده می کند. منابع مربوطه از پایگاههای اطلاعاتی بینالمللی با استفاده از کلیدواژههای مناسب جمعآوری شد و محتوای 18 مقاله منتخب برای تجزیه و تحلیل مورد وارسی قرار گرفتند. به منظور بررسی کیفیت پایایی قابل اعتماد بودن، از ضریب کاپای کوهن که 76/0 به دست آمد، استفاده شد. یافته ها نشان داد که تحقیقات قبلی در مورد TPACK بر چهار موضوع اصلی متمرکز شده است: بررسی، ارزیابی، توسعه و کاربردTPACK . مشخص شد که تحقیقات قبلی عمدتاً دو حوزه را بیشتر مورد بررسی قرار داده اند: ارزیابی TPACK معلمان و نوآوری در روشهای اندازهگیری سطح آن، و بررسی تفاوتها در سطوح TPACK در میان گروههای مختلف معلمان با هدف ارتقا و افزایش سطح TPACK آن ها. در نتیجه، مطالعه حاضر عدمِ درک در مورد اینکه چگونه معلمان زبان انگلیسی می توانند به طور مؤثر از هفت عنصر TPACK برای تسهیل یادگیری دانش آموزان از طریق درسهای یکپارچه با فن آوری استفاده کنند، برجسته می کند. همچنین، این مطالعه چشم انداز محققان آینده را در غنابخشی به توسعه الگوی این ساحت را دقیق تر خواهد کرد.https://jflr.ut.ac.ir/article_97246_56cb8abea09e70d8c2d9335d1f63cbfb.pdfآموزش زبان انگلیسیزبان انگلیسیمرور نظام مندمعلمدانش محتوای تربیتی فناورانه |
| spellingShingle | سیدمحمد سیدکلان دیار مظهرپور مروری نظام مند بر دانش محتوای تربیتی فناورانه (TPACK) معلمان زبان انگلیسی پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی آموزش زبان انگلیسی زبان انگلیسی مرور نظام مند معلم دانش محتوای تربیتی فناورانه |
| title | مروری نظام مند بر دانش محتوای تربیتی فناورانه (TPACK) معلمان زبان انگلیسی |
| title_full | مروری نظام مند بر دانش محتوای تربیتی فناورانه (TPACK) معلمان زبان انگلیسی |
| title_fullStr | مروری نظام مند بر دانش محتوای تربیتی فناورانه (TPACK) معلمان زبان انگلیسی |
| title_full_unstemmed | مروری نظام مند بر دانش محتوای تربیتی فناورانه (TPACK) معلمان زبان انگلیسی |
| title_short | مروری نظام مند بر دانش محتوای تربیتی فناورانه (TPACK) معلمان زبان انگلیسی |
| title_sort | مروری نظام مند بر دانش محتوای تربیتی فناورانه tpack معلمان زبان انگلیسی |
| topic | آموزش زبان انگلیسی زبان انگلیسی مرور نظام مند معلم دانش محتوای تربیتی فناورانه |
| url | https://jflr.ut.ac.ir/article_97246_56cb8abea09e70d8c2d9335d1f63cbfb.pdf |
| work_keys_str_mv | AT sydmḥmdsydḵlạn mrwrynẓạmmndbrdạnsẖmḥtwạytrbytyfnạwrạnhtpackmʿlmạnzbạnạnglysy AT dyạrmẓhrpwr mrwrynẓạmmndbrdạnsẖmḥtwạytrbytyfnạwrạnhtpackmʿlmạnzbạnạnglysy |