ملامح الفكر التعليمي عند ابن خلدون
يتناول هذا المقال الحديث عن العبقرية التي تناول بها ابن خلدون مسألة تعليم العلوم بصفة عامة و تعليم اللغة و تعلمها بصفة خاصة ، حيث ثـبُـتـت بعد العديد من الدراسات أنها مبادئ أساسية من شأنها أن تعطي تفاسير هامة و حقائق مؤكدة للكثير من الظواهر المراد تعلمها لدى الفرد من قبل المجتمع الذي يتواجد فيــــه...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Scientific and Technological Research Center for the Development of the Arabic Language
2020-12-01
|
| Series: | Al-Lisaniyyat |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.crstdla.dz/ojs/index.php/allj/article/view/112 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | يتناول هذا المقال الحديث عن العبقرية التي تناول بها ابن خلدون مسألة تعليم العلوم بصفة عامة و تعليم اللغة و تعلمها بصفة خاصة ، حيث ثـبُـتـت بعد العديد من الدراسات أنها مبادئ أساسية من شأنها أن تعطي تفاسير هامة و حقائق مؤكدة للكثير من الظواهر المراد تعلمها لدى الفرد من قبل المجتمع الذي يتواجد فيــــه ، سواء من حيث المحتوى و المضمون أو من حيث الطرائق المتبعة في العملية التعليمية ، و منه يمكن اعتبارها مقاربات مبنية على معطيات علمية تراعي الجوانب النفسية و الفيزيولوجية و الاجتماعية للفرد المتعلم بالرغم من أنها – تبدو – مجرد ملامح و إشارات فقط ، و هي نابعة ـ بكل تأكيد ـ عن تجربة اجتماعية و ثقافية عاشها ابن خلدون لسنوات طويلة يٌمكن استثمارها اليوم في الحقل التعليمي و ذلك بالاعتماد عليها في المجال التطبيقي لعدد من المواد الدراسية المختلفة
|
|---|---|
| ISSN: | 1112-4393 2588-2031 |