Formação continuada na prática pedagógica: o impacto dessa formação nos professores de física na educação básica piauiense
Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica sobre a formação continuada de professores de Física na educação básica, com ênfase no estado do Piauí. O objetivo é analisar os impactos dessa formação na prática pedagógica, identificar desafios e oportunidades no contexto educacional piauiense e ap...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Lavras
2025-04-01
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| Series: | Devir Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/960 |
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| Summary: | Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica sobre a formação continuada de professores de Física na educação básica, com ênfase no estado do Piauí. O objetivo é analisar os impactos dessa formação na prática pedagógica, identificar desafios e oportunidades no contexto educacional piauiense e apontar lacunas na literatura que demandam maior investigação. A metodologia baseou-se na seleção de artigos publicados nos últimos dez anos, consultando bases como Scielo, CAPES Periódicos, Google Scholar e ERIC. Os resultados indicam que, embora a formação continuada seja essencial para o aprimoramento profissional docente, sua efetividade é frequentemente limitada por dificuldades de acesso e escassez de recursos, especialmente em regiões menos favorecidas. Além disso, observa-se que a colaboração entre professores desempenha um papel fundamental na implementação de práticas pedagógicas mais eficazes. Conclui-se que são necessárias políticas públicas que garantam equidade no acesso à formação continuada, bem como pesquisas futuras que avaliem os impactos dessas iniciativas na qualidade do ensino de Física.
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| ISSN: | 2526-849X |