Autonomía y educación bilingüe
Actualmente existen tres programas de educación bilingüe en Nicaragua, dirigidos a los grupos etnos lingüísticos sumu (twahka panamaka), criollo y Miskito. Estos programas se desarrollan en la zona del país tradicionalmente denominada Costa Atlántica, es decir, en las recién fundadas Región Autónom...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Bluefields Indian & Caribbean University
2014-03-01
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| Series: | Wani |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.bicu.edu.ni/index.php/wani/article/view/376 |
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| Summary: | Actualmente existen tres programas de educación bilingüe en Nicaragua, dirigidos a los grupos etnos lingüísticos sumu (twahka panamaka), criollo y Miskito. Estos programas se desarrollan en la zona del país tradicionalmente denominada Costa Atlántica, es decir, en las recién fundadas Región Autónoma del Atlántico Norte (RAAN) y Región Autónoma del Atlántico Sur (RAAS). Los primeros gobiernos de estas regiones autónomas fueron elegidos en febrero de 1990. En efecto, mientras que el resto de Nicaragua es étnicamente uniforme y está poblado en lo fundamental por mestizos de lengua española, en la Costa Caribe existen seis grupos étnicos diferenciados: los mestizos, que son la mayoría (183 mil); los miskitos (67 mil); los criollos o afro-caribeños (26 mil); los sumos (siete mil); los ramas (700), y los garífonos (mil 500) estas cifras, redondeadas a partir de Hale y Gordon (87), son aproximativas, pues se carece de censos exactos.
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| ISSN: | 1813-369X 2308-7862 |