Çocuk Kitapları Yetişkinlere Ne Söylüyor?
Çocuk edebiyatı ürünleri yalnızca çocukların gelişimsel süreçlerini desteklemek için değil,farklı amaçlarla yetişkin eğitimi programlarında da kullanılmaktadır. Kimi yetişkinlerse çocukkitaplarını bir program dâhilinde olmaksızın, kendi ilgi ve isteği doğrultusunda okumaktadır.Kendi ilgi ve isteğiyl...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2024-07-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/3185510 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832583429722472448 |
|---|---|
| author | Ferah Burgul Adıgüzel Canan Aslan |
| author_facet | Ferah Burgul Adıgüzel Canan Aslan |
| author_sort | Ferah Burgul Adıgüzel |
| collection | DOAJ |
| description | Çocuk edebiyatı ürünleri yalnızca çocukların gelişimsel süreçlerini desteklemek için değil,farklı amaçlarla yetişkin eğitimi programlarında da kullanılmaktadır. Kimi yetişkinlerse çocukkitaplarını bir program dâhilinde olmaksızın, kendi ilgi ve isteği doğrultusunda okumaktadır.Kendi ilgi ve isteğiyle çocuk kitapları okuyan yetişkinlerin bu kitapları kimin için okuduklarıve kitapların kendilerine katkıları konusundaki görüşleri bilinmeye değer bir konudur. Buaraştırmanın temel amacı, yetişkinlerin yetişkinlik döneminde gönüllü olarak okudukları çocukedebiyatı ürünlerini kimin için okudukları ve bu kitapların kendilerine katkıları konusundakigörüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma, temel nitel araştırma yaklaşımına göre desenlemiştir.Araştırmanın çalışma grubu, kendi ilgi ve isteği doğrultusunda çocuk edebiyatı ürünleri okuyangönüllü 221 yetişkindir. Grup, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yoluylabelirlenmiştir. Veriler, içinde araştırmanın amacına uygun soruların yer aldığı bir formaracılığıyla çevrimiçi ortamda toplanmış; ayrıca beş gönüllü yetişkinle yarı yapılandırılmışgörüşmeler yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik çözümlemesi yöntemi kullanılmıştır.Çalışmanın sonucunda yetişkinler sırasıyla en çok kendileri, çocukları, öğrencileri, akrabaları,arkadaşlarının çocukları ve yakınları için çocuk kitapları okuduklarını; bu kitapların “çocuğuanlama ve çocukla iletişim kurma”, “kendini tanıma ve anlama”, “kendini geliştirme” ve “özneliyi oluş halini artırma” konusunda kendilerine katkı sağladığını belirtmişlerdir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-b9eedbcfc819445d90da8a7b30a1bd5c |
| institution | Kabale University |
| issn | 1301-3718 |
| language | English |
| publishDate | 2024-07-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-b9eedbcfc819445d90da8a7b30a1bd5c2025-01-28T14:41:14ZengAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi1301-37182024-07-0157253158910.30964/auebfd.130908145Çocuk Kitapları Yetişkinlere Ne Söylüyor?Ferah Burgul Adıgüzel0https://orcid.org/0000-0003-1962-0712Canan Aslan1https://orcid.org/0000-0002-0015-286XGAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİANKARA ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİÇocuk edebiyatı ürünleri yalnızca çocukların gelişimsel süreçlerini desteklemek için değil,farklı amaçlarla yetişkin eğitimi programlarında da kullanılmaktadır. Kimi yetişkinlerse çocukkitaplarını bir program dâhilinde olmaksızın, kendi ilgi ve isteği doğrultusunda okumaktadır.Kendi ilgi ve isteğiyle çocuk kitapları okuyan yetişkinlerin bu kitapları kimin için okuduklarıve kitapların kendilerine katkıları konusundaki görüşleri bilinmeye değer bir konudur. Buaraştırmanın temel amacı, yetişkinlerin yetişkinlik döneminde gönüllü olarak okudukları çocukedebiyatı ürünlerini kimin için okudukları ve bu kitapların kendilerine katkıları konusundakigörüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma, temel nitel araştırma yaklaşımına göre desenlemiştir.Araştırmanın çalışma grubu, kendi ilgi ve isteği doğrultusunda çocuk edebiyatı ürünleri okuyangönüllü 221 yetişkindir. Grup, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yoluylabelirlenmiştir. Veriler, içinde araştırmanın amacına uygun soruların yer aldığı bir formaracılığıyla çevrimiçi ortamda toplanmış; ayrıca beş gönüllü yetişkinle yarı yapılandırılmışgörüşmeler yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik çözümlemesi yöntemi kullanılmıştır.Çalışmanın sonucunda yetişkinler sırasıyla en çok kendileri, çocukları, öğrencileri, akrabaları,arkadaşlarının çocukları ve yakınları için çocuk kitapları okuduklarını; bu kitapların “çocuğuanlama ve çocukla iletişim kurma”, “kendini tanıma ve anlama”, “kendini geliştirme” ve “özneliyi oluş halini artırma” konusunda kendilerine katkı sağladığını belirtmişlerdir.https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/3185510: childrenliteratureeducationadult educationchildrençocuk edebiyatıeğitimyetişkin eğitimiyetişkin eğitimindeçocuk edebiyatı |
| spellingShingle | Ferah Burgul Adıgüzel Canan Aslan Çocuk Kitapları Yetişkinlere Ne Söylüyor? Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi : children literature education adult education children çocuk edebiyatı eğitim yetişkin eğitimi yetişkin eğitimindeçocuk edebiyatı |
| title | Çocuk Kitapları Yetişkinlere Ne Söylüyor? |
| title_full | Çocuk Kitapları Yetişkinlere Ne Söylüyor? |
| title_fullStr | Çocuk Kitapları Yetişkinlere Ne Söylüyor? |
| title_full_unstemmed | Çocuk Kitapları Yetişkinlere Ne Söylüyor? |
| title_short | Çocuk Kitapları Yetişkinlere Ne Söylüyor? |
| title_sort | cocuk kitaplari yetiskinlere ne soyluyor |
| topic | : children literature education adult education children çocuk edebiyatı eğitim yetişkin eğitimi yetişkin eğitimindeçocuk edebiyatı |
| url | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/3185510 |
| work_keys_str_mv | AT ferahburguladıguzel cocukkitaplarıyetiskinlerenesoyluyor AT cananaslan cocukkitaplarıyetiskinlerenesoyluyor |