تأثیر چت هوشمند در بهبود فرایند بازخورد و آموزش مهارت نگارش زبان انگلیسی در ایران: یک رویکرد نوآورانه
استفاده از چت جیپیتی در آموزش، بهویژه در یادگیری زبان برای غیرانگلیسیزبانان، نشانۀ یک تحول بنیادین است. در این مطالعه تأثیر استفاده از چت جیپیتی بهعنوان ابزار ارائۀ بازخورد در آموزش زبان انگلیسی، بررسی و بر کارایی آن در ارائۀ بازخورد بر روی تکالیف نوشتاری تأکید شده است. برای این منظور بهصورت...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The University of Tehran
2024-06-01
|
| Series: | پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jflr.ut.ac.ir/article_98988_f5ed62fe5b21b3a9a088f7f3a6672ebf.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850036583168737280 |
|---|---|
| author | ساسان بالغی زاده مروارید سعیدی |
| author_facet | ساسان بالغی زاده مروارید سعیدی |
| author_sort | ساسان بالغی زاده |
| collection | DOAJ |
| description | استفاده از چت جیپیتی در آموزش، بهویژه در یادگیری زبان برای غیرانگلیسیزبانان، نشانۀ یک تحول بنیادین است. در این مطالعه تأثیر استفاده از چت جیپیتی بهعنوان ابزار ارائۀ بازخورد در آموزش زبان انگلیسی، بررسی و بر کارایی آن در ارائۀ بازخورد بر روی تکالیف نوشتاری تأکید شده است. برای این منظور بهصورت موردی و با مشارکت مدرسان و زبانآموزان، از مصاحبههای نیمهساختارمند برای جمعآوری دیدگاهها دربارۀ بهرهگیری از چت جیپیتی بهعنوان دستیار بازخورد استفاده شد. یافتهها نشان میدهد که چت جیپیتی بازخوردهایی سریع، دقیق و جامع ارائه میدهد که در بسیاری از موارد، بهلحاظ کیفیت و سرعت از روشهای سنتی بازخورد پیشی میگیرد. بااینحال، چالشهایی نیز شناسایی شد. ازجمله اتکای بیش از حد به این فناوری و نیاز به دسترسی پایدار به اینترنت، بهویژه در مناطقی با زیرساختهای ضعیف. یافتههای مطالعه نشان میدهد که برای ادغام موفقیتآمیز چت جیپیتی در فرایند آموزش، باید چندین شرط اساسی رعایت شود: مدرسان باید بازخوردهای چت جیپیتی را بررسی و تأیید کنند؛ کاربران باید سؤالهای خود را بهطور واضح بیان کنند. همچنین باید بهسمت دیجیتالسازی ارسال تکالیف حرکت کرد. با رعایت این شروط، چت جیپیتی میتواند فرایند بازخورد را به طرز چشمگیری بهبود بخشد و آن را تعاملیتر، جذابتر و کارآمدتر کند. استفادۀ صحیح از چت جیپیتی افزونبر بهبود سریع مهارتهای زبانی، تجربۀ آموزشی جذابتر و پویاتری را برای زبانآموزان فراهم میکند. |
| format | Article |
| id | doaj-art-b9e871638218449bb2fe5761a6f67433 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2588-4123 2588-7521 |
| language | English |
| publishDate | 2024-06-01 |
| publisher | The University of Tehran |
| record_format | Article |
| series | پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی |
| spelling | doaj-art-b9e871638218449bb2fe5761a6f674332025-08-20T02:57:07ZengThe University of Tehranپژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی2588-41232588-75212024-06-0114232734310.22059/jflr.2024.374891.111998988تأثیر چت هوشمند در بهبود فرایند بازخورد و آموزش مهارت نگارش زبان انگلیسی در ایران: یک رویکرد نوآورانهساسان بالغی زاده0مروارید سعیدی1گروه، آموزش زبان انگلیسی، دانشکده زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.گروه، آموزش زبان انگلیسی، دانشکده زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.استفاده از چت جیپیتی در آموزش، بهویژه در یادگیری زبان برای غیرانگلیسیزبانان، نشانۀ یک تحول بنیادین است. در این مطالعه تأثیر استفاده از چت جیپیتی بهعنوان ابزار ارائۀ بازخورد در آموزش زبان انگلیسی، بررسی و بر کارایی آن در ارائۀ بازخورد بر روی تکالیف نوشتاری تأکید شده است. برای این منظور بهصورت موردی و با مشارکت مدرسان و زبانآموزان، از مصاحبههای نیمهساختارمند برای جمعآوری دیدگاهها دربارۀ بهرهگیری از چت جیپیتی بهعنوان دستیار بازخورد استفاده شد. یافتهها نشان میدهد که چت جیپیتی بازخوردهایی سریع، دقیق و جامع ارائه میدهد که در بسیاری از موارد، بهلحاظ کیفیت و سرعت از روشهای سنتی بازخورد پیشی میگیرد. بااینحال، چالشهایی نیز شناسایی شد. ازجمله اتکای بیش از حد به این فناوری و نیاز به دسترسی پایدار به اینترنت، بهویژه در مناطقی با زیرساختهای ضعیف. یافتههای مطالعه نشان میدهد که برای ادغام موفقیتآمیز چت جیپیتی در فرایند آموزش، باید چندین شرط اساسی رعایت شود: مدرسان باید بازخوردهای چت جیپیتی را بررسی و تأیید کنند؛ کاربران باید سؤالهای خود را بهطور واضح بیان کنند. همچنین باید بهسمت دیجیتالسازی ارسال تکالیف حرکت کرد. با رعایت این شروط، چت جیپیتی میتواند فرایند بازخورد را به طرز چشمگیری بهبود بخشد و آن را تعاملیتر، جذابتر و کارآمدتر کند. استفادۀ صحیح از چت جیپیتی افزونبر بهبود سریع مهارتهای زبانی، تجربۀ آموزشی جذابتر و پویاتری را برای زبانآموزان فراهم میکند.https://jflr.ut.ac.ir/article_98988_f5ed62fe5b21b3a9a088f7f3a6672ebf.pdfفناوریچتجیپیتیمهارت نگارشبازخوردتکلیف |
| spellingShingle | ساسان بالغی زاده مروارید سعیدی تأثیر چت هوشمند در بهبود فرایند بازخورد و آموزش مهارت نگارش زبان انگلیسی در ایران: یک رویکرد نوآورانه پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی فناوری چتجیپیتی مهارت نگارش بازخورد تکلیف |
| title | تأثیر چت هوشمند در بهبود فرایند بازخورد و آموزش مهارت نگارش زبان انگلیسی در ایران: یک رویکرد نوآورانه |
| title_full | تأثیر چت هوشمند در بهبود فرایند بازخورد و آموزش مهارت نگارش زبان انگلیسی در ایران: یک رویکرد نوآورانه |
| title_fullStr | تأثیر چت هوشمند در بهبود فرایند بازخورد و آموزش مهارت نگارش زبان انگلیسی در ایران: یک رویکرد نوآورانه |
| title_full_unstemmed | تأثیر چت هوشمند در بهبود فرایند بازخورد و آموزش مهارت نگارش زبان انگلیسی در ایران: یک رویکرد نوآورانه |
| title_short | تأثیر چت هوشمند در بهبود فرایند بازخورد و آموزش مهارت نگارش زبان انگلیسی در ایران: یک رویکرد نوآورانه |
| title_sort | تأثیر چت هوشمند در بهبود فرایند بازخورد و آموزش مهارت نگارش زبان انگلیسی در ایران یک رویکرد نوآورانه |
| topic | فناوری چتجیپیتی مهارت نگارش بازخورد تکلیف |
| url | https://jflr.ut.ac.ir/article_98988_f5ed62fe5b21b3a9a088f7f3a6672ebf.pdf |
| work_keys_str_mv | AT sạsạnbạlgẖyzạdh tạtẖyrcẖthwsẖmnddrbhbwdfrạyndbạzkẖwrdwậmwzsẖmhạrtngạrsẖzbạnạnglysydrạyrạnyḵrwyḵrdnwậwrạnh AT mrwạrydsʿydy tạtẖyrcẖthwsẖmnddrbhbwdfrạyndbạzkẖwrdwậmwzsẖmhạrtngạrsẖzbạnạnglysydrạyrạnyḵrwyḵrdnwậwrạnh |